S0941206898级教四乙李怡萱-教育大集.DOCVIP

中壢市元生國小98學年度六年級綜合科教育實習觀摩教案 教學領域 綜合領域 教學班級 六年七班 單元名稱 第二單元：親近大自然- 環境的改變 班級人數 34人 輔導教師 李姿慧 老師 教材來源 翰林版 指導教授 徐綺穗 教授 教材日期 98/12/22(二) 教學設計者 李怡萱 教學時間 10：30～11：10 教學節數 共2節 教學研究 一、設計理念 台灣享有福爾摩沙的美名，擁有豐富的自然資源。但人類在享用大自然所賦予的資源發展經濟的同時卻忘記尊重大自然，反而為台灣的生態環境帶來無法彌補的破壞，使得台灣翠綠的樣貌不再美麗，海洋也不再有生氣。因此期望藉由環境變遷的今昔對比，讓學生了解人類活動所帶來的進步與破壞；思考自然環境的改變對生活的影響，探討環境改變可能帶來的危險，進而提出保護與改善環境的方法，並將環保概念以具體行動落實於生活中。 二、教材分析 C Ch2 親 近 大 自 然 2-3 環 境 的 改 變 觀察社區環境的改變， 省思環境改變對生活的影響 透過環境改變資料的討論， 省思人類活動對大自然 可能造成的危險及傷害。 透過「關懷環境行動」的思考與探討，提出具體可行的保護與改善環境方案，並徹底執行。 三、學生經驗 環境議題與學生的生活息息相關，學生在自己家園、社區成長的過程中，環境也會有著不同的改變，住宅區多了公園用地、高樓大廈、大賣場，街道招牌林立…。學生應該有家人一起旅遊出外踏青的經驗，在娛樂的同時也可能觀察到一些環境的改變，如：珊瑚遭受破壞、垃圾污染、光禿禿的山坡地…。學生於校園生活中已有垃圾分類觀念和資源回收的環保行動，期望藉由本章節的介紹能增強其環保意識，尊重大自然，並付諸於實際環保行動於日常生活之中。 四、教學重點 (一)觀察日常生活中的環境改變，能了解環境變遷的現況。 (二)能了解環境改變和人為破壞對大自然環境的影響。 (三)能提出保護及改善環境的方法，實際執行環保工作。 九年一貫能力指標 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 教學目標 具體目標 【認知】 了解環境的改變與破壞的現狀。 2.探討環境改變帶來的影響。 3.了解保護環境資源的重要性。 【情意】 4.關心台灣環境議題。 5.培養珍惜自然資源的美德。 【技能】 6. 落實保護或改善環境的環保行為。 1-1能觀察出環境的改變。 1-2能舉出環境變遷的例子。 2-1能說出環境改變所造成的影響。 4-1能尊重並欣賞台灣自然之美。 5-1能將回收物品再次利用於生活中。 6-1能說出保衛環境的方法。 6-2能執行環境保護的行動。 目標 教學 活動 教學 資源 時間 教學 評量 1-1 1-2 1-1 1-2 2-1 1-1 4-1 5-1 1-1 2-1 4-1 1-2 2-1 4-1 6-1 壹、準備活動 一、教師準備： 單槍、各種環境變遷的資料、學習單 翻牌遊戲卡、廢紙、小動畫影片、PPT 二、學生準備： 事前觀察住家社區環境、剪刀 三、引起動機 我家門前有小河 以「家」這首兒歌所描繪的背景對應現今生活環境的不同，引導學生思考其家園附近的環境有哪些改變並鼓勵學生分享。 (一)教師以兒歌歌詞搭配著圖片說明 「家」 所形容的美景，有清澈的小河可嬉戲、 翠綠的山坡可玩耍。 (二)想想看： 1.你有沒有看過這樣美麗的家園？ (有，在鄉下) 2.你的住家環境的景色又是如何呢？ 請分享你所觀察到的景色。(我們家附 近都是大樓，家門口前就是馬路，有很 多車子穿梭) 貳、發展活動 一、從過去到現在 台灣早期的生活環境與經濟發展蓬勃的現代有著截然不同的面貌，藉由今昔對比的圖片引導學生觀察出環境的變化，進而從中了解環境改變所帶來的影響。 (一)今昔對比partⅠ 1.教師揭示早期的街道和雜貨店圖片對 比現今繁榮街景的圖片，並請學生發 表其中的改變。(人車稀少的街道變成 車水馬龍且高樓招牌林立) 2請學生思考此環境改變可能的原因為 何？(因為經濟越來越繁榮) (二)今昔對比partⅡ 1.教師揭示農田綠地和冒煙工廠的圖片。 2.想想看： a.農田變工廠的原因為何？ b.此改變會對環境造成什麼影響？ 3.教師回饋： 為因應工業發展，農田耕作地被用建設 工廠，因為工廠所能帶來的利益大於只 能提供農產品的田地。但工廠所排放的 黑煙、廢氣卻嚴重的影響到空氣品質， 不僅有礙市容，更會造成人類呼吸氣管 疾病。 二、