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构建深圳市罗湖区校园足球发展的模式探究 　　摘 要：从教体结合的角度分析，采用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法，对深圳市罗湖区校园足球“教体结合”发展之路进行了探究，归纳了其发展所取得的成绩，并在此基础上挖掘校园足球?l展的有效措施体系。研究结果表明：罗湖区校园足球得到了领导的高度重视，构建起全区校园足球管理机制；以俱乐部为引领，建立了罗湖校园足球联盟；极力发挥足球育人功能，营造良好的校园足球文化氛围；积极落实足球课程，让更多孩子参与足球活动；并进一步探索建立教练培训体系，切实提高基层教练员执教水平。从而，促进了罗湖区校园足球的极大发展。 　　关键词：教体结合；校园足球；发展模式 　　中图分类号：G807.0 文献标识码：A DOI： 10.3969/j.issn.1006-1487.2018.01.027 　　1研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　深圳市罗湖区校园足球发展模式。 　　1.2 研究方法 　　本文主要采用文献资料法，通过查阅文献资料，查阅校园足球相关研究文献，以及罗湖区校园足球开展的相关文件资料，运用Excel等数据处理软件对所获得数据进行统计分析。 　　2 结果与分析 　　伴随深圳市竞技体育、群众体育、校园体育等体育活动的蓬勃开展，市教育部门更是将足球这一运动项目作为地区“大体育”发展的战略目标。而“罗湖模式”作为深圳市校园足球发展的一扇窗口，备受关注。总结罗湖模式发现，罗湖区先后成立了校园足球工作领导小组和校园足球联盟，建立了校园足球微信公众号，整合部门技术及资源优势，学体并重；坚持本土化培养，以翠园中学为罗湖区校园足球发展基地，培养全面发展的足球队员的同时，建成了覆盖全区60%学校的校园足球联盟，步入了“普及”与“提高”的双轨道发展；优化足球课程内容和课程结构，促进校园足球校本课程开发，以及充分挖掘足球的教育功能，首创“足球之星、小记者、啦啦队、足球漫画等”系列配套校园足球文化推广活动；开展“名师培训基层教练员”活动，形成有层次、数量大、质量高的足球教练员梯队。 　　2.1 领导重视，构建全区校园足球管理机制 　　2015年5月，为促进校园足球的开展，根据地区实际情况，区政府成立了校园足球工作领导小组，由区教育局、文体局、财政局、发改局、团区委组成，区教育局局长担任领导小组组长，区教育局和区文体局抽调懂业务的专业人员组成校园足球办公室合署联合办公。对于经费方面，区财政局在2016、2017年分别下拨三百余万专项经费用于校园足球的推广工作。校园足球工作领导小组研究制定了《2016-2020年罗湖校园足球发展规划纲要》，积极构建一个专业高效、民主公开和运转灵活的管理体制。在区校园足球工作领导小组的指导下，区校园足球工作办公室负责全区校园足球工作的组织领导、统筹协调、分类指导以及罗湖区整个校园足球的梯队建设，协调罗湖区足球场地建设。各校园足球项目特色学校实行校长总负责，分管校长具体负责的工作机制，每所学校都成立校园足球工作小组。重视“顶层设计”，有效的管理机制，以及以俱乐部为引领，建立校园足球联盟等一系列措施，使得罗湖区校园足球发生质的飞跃，也使罗湖“全明星队”在国家乃至国际级比赛中崭露头角，取得了骄人的战绩。（如表1所示） 　　2.2 以俱乐部为引领，建立罗湖区校园足球联盟 　　2014年，罗湖区成立了广东省第一家非盈利性校园足球俱乐部――“深圳市翠园足球俱乐部”。探索出一条着眼于学生的全面发展和可持续发展，将体育与教育相结合，将在线学习与课堂学习相融合的“翠园模式”。翠园足球队不仅两次跻身全国高中男子校园足球总决赛冠亚军决赛、一次获得冠军、一次获得亚军，还为国少队输送了近20名队员；有多名运动员转会鲁能、富力、申花、上港等中超豪门俱乐部；没有选择职业球员这条道路的运动员，也有多人考入清华大学、中国人民大学、中山大学、北京理工大学等名校。 　　在提高的同时，注重普及。为促进校园足球更广泛的普及，深入推进校园足球工作，逐步形成稳定的赛制、完善的赛系和科学的管理制度。经2016、2017两年来各级行政部门认定，全区70所中小学，已建成校园足球特色学校42所，所占比例为60%，超过半数的学校参与到校园联盟单位。这些特色学校包括：国家级6所，省级3所，市级14所，区级19所。 　　另外，罗湖区于2015年6月成立罗湖校园足球联盟，至2017年共有罗湖辖区43所中小学和幼儿园自愿结盟组成，其中高中组3所学校、初中组11所学校、小学组24所学校，幼儿园5所。（如图1所示） 　　开展校园足球联赛。足球联赛有95支代表队（其中包括深圳中学初中部和深圳市沙井中学作为特邀学校参加，并有11支女子足球队），参赛运动员近2000人；共482场比赛，历时7个月。通过班级赛、校级、区级、市级校