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构建特色职业教育现代学徒制人才培养的模式 　　摘要：在我国经济不断发展的背景下，市场中对技术性人才的需求逐渐增加，现代学徒制度，可以将学校的教育工作和企业的培训二者紧密结合起来，可以为社会中培养出更多的适应市场经济发展所需的技术性人才。但是，就我国目前的高校职业教育的实际情况来看，培养的技能型人才与市场需求脱节，存在一定的差异，导致在一些行业中存在人才短缺的现象。因此，在我国的职业教育中，很有必要推行和加强现代学徒制度。 　　关键词：职业教育；特色教育；现代学徒制；人才培养模式 　　中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）17-0201-02 　　随着市场需求的不断变化和教育事业的不断发展，在原有学徒制度的基础上逐渐发展和衍生出“现代学徒制”。且在近年来颁布和实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》[1]中就提出，在我国的教育中要加强职业教育，并提出要构建科学的现代职业教育体系，这也为我国实施学徒制度创造了良好的环境。加强现代职业教育体系建设，不仅需要建立科学合理的职业资格证书制度、行业企业充分参与的组织管理机构，还要能够不断加强对职业教育结构体系以相关法律法规的立法建设，从而促进特色职业教育现代学徒制人才培养模式的构建。 　　一、实现现代学徒制建立的必要条件 　　就我国目前的现代学徒制的实施情况来看，对于现代学徒制的理解往往还局限于对职业院校对人才的培养中，还尚未形成一种教育制度，因此在其实施的过程中，往往还缺乏足够的科学性与合理性，要想建立并实施现代学徒制，还需要具备以下条件： 　　（一）构建完善的国家职业资格证书制度 　　在大多数的西方先进国家中，都是采用职业资格证书来对职业教育的学徒培训的结果进行检验，一旦某人获得某种职业资格证书，就很容易获得社会的认可，这能有效地提高学徒的市场竞争力。以英国的现代学徒制为例，其学徒制和国家的职业资格证书的联系就十分紧密，且根据学徒的能力层次的不同，而颁发不同层次的职业资格证书。将学徒制与国家资格证书制度紧密结合起来，这样在开展职业教育的时候，其教学目的就更加明确，对学徒的职业技能的培养更有针对性，也能使学徒获得社会的普遍认同与尊重。但是，我国目前还未建立起完善的职业资格证书制度，使得职业资格证书制度还缺乏统一性和严肃性，职业教学内容和职业资格标准之间存在一定的差异，从而导致在社会中对职业资格证书的认可度并不高，严重影响了现代学徒制的发展[2]。 　　（二）使行业、企业充分参与的组织管理机构 　　在职业教育中应用现代学徒制，其主要的执行者就是职业院校和企业，学徒大部分的时间都是在企业中接受相关的技能培训，因此企业对促进学徒制不断发展有着重要的作用。这也就要求企业和行业能够参与到现代学徒制的组织和管理工作中。企业不仅要作为主要的学徒培训场所，还要加强对其规范与管理。在外国的一些现代学徒制发展较为先进的国家，通常会在其企业、行业内部设置职业培训委员会，可以在该国的职业法规等基础上，制定与该企业、行业发函有关的职业学徒制的相关细则。 　　（三）构建层次分明的现代学徒制体系 　　在职业教育中应用现代学徒制，不仅要满足学徒获得技能、技术的需要，也要满足其从职业教育转入普通教育的需求，能够促进学徒的全面发展。因为人们对技能的要求存在差异性，因此就需要根据职业资格制度，来对其培训的层次进行划分。这也就要求我国的现代学徒制要从培养学校层面的人才培养模式的局限中跳出来，形成更加完整的学徒体系，增强普通教育与学徒制之间的有机联系，从而激发学习现代学徒制的积极性。 　　（四）加强学徒制规范化、标准化建设 　　为了能够保障现代学徒制的法律地位，能够使其有法可依，还需要政府进行积极的干预，颁布实施具有针对性的法律法规。相关的法律法规还要明确现代学徒制在其招收学徒、学徒入学标准以及培训资助等多方面的内容，并对学徒、企业、学校和政府现在现代教育中的责权进行明确，从而使各个的环节更加规范化。 　　二、现代职业教育体系背景下建立现代学徒制 　　按照我国在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要201-2020）》中[3]，对中等和高等职业教育为代表的现代职业教育体系的要求，通过职业教育不仅要能够满足学生的就业需求，同时也要能满足市场中对技术型人才的需求。这就说明在我国职业教育的发展过程中，开始注重对技能型人才的质量要求。加强现代职业教育体系建设，并在现代职业教育体系背景下建立现代学徒制，也可以有效促进学徒制度的不断完善与发展。 　　（一）建立科学合理的职业资格证书制度 　　与普通的教育模式相比，职业教育与社会经济的发展联系更加紧密，更容易受到市场经济的影响。因此，在对现代职业教育体系建设发展的过程中，要加强