构建独立学院的应用型人才培养评价指标的体系.docVIP

构建独立学院的应用型人才培养评价指标的体系 　　独立学院在我国自产生至今，已经经历了十多年的发展历史，现在我国的独立学院已经具备了一定的规模，已然成为了我国高等教育中的一个重要组成部分。独立学院在其创建之初，政府并未制定相关的政策和法规，由于一开始缺乏制度的规范，就使得其在发展过程中必然遭遇到各种各样的问题。对此，教育部在2008年2月出台了我国第一部关于独立学院的相关政策，即《独立学院设置与管理办法》。该办法的出台对于我国独立学院健康发展有着非常重要的意义和作用。但就目前的情况而言，用人单位以及家长都对独立学院的人才质量认识有一定的偏差，所以，必须要制定出一套完整的评价指标体系，才能纠正广大社会群众对于独立学院人才培养效果的认知，同时也使得独立学院能够培养出更加优质的应用型人才。 　　教育部的相关文件中规定，独立学院必须以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为目标定位。所以，独立学院人才培养评价指标体系的构建首先应该以应用型为其导向，再结合独立学院的实际情况来制定出一套合理的评价指标体系。在这套评价指标体系中，必须突出应用型，以建立起有效的人才培养机制。首先，对于指标的设计思路要明确。要明确其设计思路，可以通过市场调研的方式，并以市场调研的结果为参照来制定专业招生和培养的计划。其次，要选择明确的指标筛选方法。在初步提出一些指标过后，还要再次根据调查和相关的文献资料对这些指标进行筛选，剔除掉重复和无用的内容，保留重要的部分。而筛选就需要一个明确的标准和方法，所以对筛选标准和方法的选择直接影响评价指标体系的建立。此外，还要对指标的权重和赋值方法进行确定，对于不同指标，要明确确定其权重和对其赋值的方法。最后，对于选择的指标还要进行一定的验证才能正式运用于实际中。 　　一 指标体系设计的关键要素 　　对于评价指标的遴选，其科学性往往对于评价结果有着很大的影响。所以除了考虑评价目的和评价客体的实际情况外，还要对指标本身的因素也加以考虑。 　　1 指标的系统性 　　科学评价的基础就是评价指标的系统性，指标之间往往存在着相互的联系和相互的制约。尽管同属于一个层次的指标，其界限也应该明确，以保证较强的系统性。此外，对于评价体系中的每一个指标，其内涵和科学解释都应该是明确的，而且必须对指标计算的方法也加以考虑，以保证其科学性。 　　2 指标的表现力 　　对于指标的设计，不能全面考虑每一个细节，要善于抓住重点并突出重点，使得指标的数目较少，但这些精简的指标能够体现重要的内容。如果指标的数目过多，会使得指标体系变得庞大，而且主次关系也不明确。 　　3 指标的鉴别力 　　指标的鉴别力是描述某些状态水平之间差异的关键因素，对于指标评价体系具有检测和评价的作用。据统计显示，如果指标值的离散系数增大，其信息量也会相应增大，且更加具有鉴别力。对于独立学院的教育质量评价，不能沿用普通本科的教学评价方案，而是要体现其特殊性，并且要针对办学的实际情况。 　　4 指标的实用性 　　构建的指标体系必须具有实用性。具体来说，指标的实用性指的是指标要可采集，不能是一些模糊的抽象的数据，如果这样，这些指标很可能就会因为标准不一而失去意义。此外，指标的选择也必须是可操作的，不能选择一些过于复杂或者不可重复验证的指标。 　　二 指标体系设计的基本原则 　　1 依据相关法律法规进行设计 　　自2008年起，我国开始正式执行《独立学院设置与管理办法》，该办法的推出对于独立院校的建设有着重要的指导意义，同时对于独立学院评价指标体系也有着重要的影响。该办法对独立学院的软件及硬件措施都提出了一些硬性的要求，而且对于这些硬性的要求，独立学院必须在相应的时间内达标。所以，这对于我国的独立学院来讲，既是一个挑战，又是一个机遇，因为如果达到了相应的要求，其在同类的院校中竞争力将大大增强，相反，若不能达标，则可能面临失去竞争资格的危险。所以在设计评价指标体系时，要对《独立学院设置与管理办法》中的指标也予以充分体现。 　　2 评价指标应具有针对性 　　我国的大部分独立学院都是将其办学定位于应用型本科教育的，所以，在制定评价指标体系时，要有针对性，不能与研究型的大学评价指标体系混为一谈，而是要有所区分，独立学院的评价指标体系应该与市场紧密相结合，反映出市场的需求。 　　3 评价指标应体现出独立学院的办学特色 　　高校的教育竞争力并不仅仅是依靠排名和学生的入学成绩的，最为重要的是学校的培养方向和培养目标。如今我国社会紧缺应用型的人才，所以独立学院培养应用型人才是响应国家与社会的号召，因此在其评价指标体系中，应该对独立学院这一办学特色也加以体现，而且要加强办学特色指标的权重，引导更多的独立学院来以特色办学为宗旨，为国家输送更多的应用型人才。 　　三 独立学院应