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构建文化型大学生思想政治教育新的模式的探讨 　　 摘 要：文化性是思想政治教育的基本属性。文化性的缺失影响大学生思想政治教育质量。文化型大学生思想政治教育模式，就是文化性在大学生思想政治教育的基本构成要素中得到充分彰显、大学生思想政治教育以文化的魅力增强吸引力与说服力、以文化的品质提高感染性和实效性的教育形式。构建文化型大学生思想政治教育模式，需要以文“化”人教育理念的指导，需要思想政治教育者的人格具有文化魅力、思想政治教育的内容具有文化品位、思想政治教育的方式具有文化特征。 　　关键词：大学生思想政治教育；文化属性；文化型教育模式 　　中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1002-7408（2012）-06-0072-03 　　培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须要解决好的根本问题。党的十七届六中全会明确了社会主义文化大发展大繁荣的指导思想和重要方针，也为大学生思想政治教育创新发展提供了新的机遇。适应大学生精神文化生活水平的提高和精神文化生活需要的进一步增强，彰显思想政治教育的文化属性，提升思想政治教育的文化品位，构建文化型的大学生思想政治教育新模式势在必行。 　　一、大学生思想政治教育的文化反思 　　1.文化性是思想政治教育的基本属性。思想政治教育是指“一个阶级或集团为了建立或巩固其政治统治而进行的符合本阶级或集团根本利益的、包括一定的政治、法律、哲学、道德、艺术和宗教思想的意识形态理论的教育”。[1]可以看出，思想政治教育具有政治性，而其意识形态理论包括哲学、道德、艺术等则属于文化范畴，说明思想政治教育同时兼具文化性。思想政治教育的文化性，就是思想政治教育在一定文化背景下，通过文化传承过程而进行的意识形态理论教育。这种文化性体现在思想政治教育的目标定位上，就是提高人的思想文化素质、培养健康完美的人格、促进人的全面发展；体现在思想政治教育的价值选择上，就是突出先进文化，提升文化品位，体现培养目标的人本性；体现在思想政治教育的功能上，就是通过丰富文化内涵、凝聚文化力量、引领文化方向来影响人的心理活动、思维观念和意识形态；体现在思想政治教育的主体上，就是提升教育者与被教育者的文化素质，增强教育的共鸣性、魅力性和实效性。文化性作为思想政治教育的基本属性，内在地规定思想政治教育必须充分利用文化资源，以文化方式达到教育的政治目标和文化目标，不能片面地强调政治性而忽视文化性，抹杀思想政教育提高人的身心素质、培养完善人格、促进人的全面发展的最终目的。 　　2.文化性缺失影响大学生思想政治教育质量。文化性是思想政治教育的基本属性，有效的思想政治教育必然彰显其应有的文化特质，而文化性的缺失必然影响思想政治教育质量。首先，文化本身具有思想政治教育的功能。文化蕴涵着丰富的思想政治教育信息，具备作为思想政治教育载体的内在特质；文化遍及社会生活的各个领域，这种普遍性特征使其成为思想政治教育载体具有广泛的群众性；文化具有渗透性、持久性和形象性等特点，使思想政治教育能够润物无声、影响深远、感染力强。缺失了文化性的思想政治教育就会成为苍白无力的僵硬说教。其次，大学生诸多思想问题是由文化冲突引起的，是思想政治教育文化性的直接反映。经济全球化带来西方意识形态的全方位渗透，与社会主义核心价值体系相背离的西方政治信仰、人生态度、价值观念和生活方式等以文化渗透的方式影响着大学生，导致部分大学生政治方向迷失、价值观念混乱、个人主义盛行、民族自豪感下降等。传统文化以生物遗传和社会遗传的方式，将传统思想道德和行为规范内化为人们的思想意识，体现为人们的具体行为，而改革开放和市场经济使人们的主体意识觉醒，多层需要显现，引发新旧道德价值观的融合与扬弃。再次，文化型的教育模式是大学生思想政治教育文化性的必然要求。文化冲突引发的思想问题需要文化型的教育模式，现实当中大学生思想政治教育往往因文化品位缺失、文化魅力不足而影响教育质量。表现在片面突出思想政治教育政治目的的目标定位，片面地采取单向性、灌输式的教育模式，较多地使用领导讲话、统编教材等政治资源而忽略生动活泼、寓教于无形的文化资源，导致人们思想政治教育就是枯燥的政治说教的错误认知，使思想政治教育丧失了文化“化人”应有的吸引力和生命力。 　　3. 大学生思想政治教育质量提升吁求文化性的回归。大学生文化层次较高的群体特点吁求思想政治教育的文化性。历史地看，大学生是传统文化的继承者、时代文化的消费者和未来文化的创造者。时代地看，大学生是文化层次较高的社会人力资源，是社会主义事业的建设者和接班人。道德需要文化的滋养，教育需要文化的烘托，思想政治教育不能脱离文化载体成为苍白的说教。尤其是大学生作为文化层次较高的社会群体，对他们进行思想政治教育的文化性体现要比一般社会群体要求更高，充分体现文