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核心的技能的项目贯穿式实践教学的模式解析 　　摘要：在高职教育的实际教学过程中，实践教学在培养学生的素质和能力方面非常重要。文章针对软件技术专业《UI设计》课程的教学特点，探讨以典型“核心技能项目”，将“工作过程”融入实践教学的模式，实现教学目标“岗位化”、教学内容“任务化”、教学过程“职业化”、能力考核“工程化”。 　　Abstract： In the process of the practical teaching of higher vocational education， practice teaching is very important in training students quality and ability. According to the characteristics of the teaching of the 《UI design》 in software technology specialty， this article discusses the typical project of core skills， the mode of working process into practice teaching， and achieves the goal of job-oriented teaching goal， task-based teaching content， professional teaching process and project-based ability assessment. 　　关键词：项目贯穿式；实践教学；UI设计 　　Key words： throughout the project；practice teaching；UI Design 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）30-0182-03 　　0 引言 　　《软件和信息技术服务业“十二五”发展规划》中提出[1]：截至2015年，我国软件和信息技术服务业收入要突破4万亿元，占整个信息产业比重将达到25%，软件产业具有广阔的市场情景，高质量，高素质的软件人才必然受市场欢迎。随着我国软件产业日益发展壮大与技术更新，对从业人员的综合能力提出了较高要求，一些新的专业方向具有很好的职业前景如项目管理、项目监理、UI设计等。数字产品大量涌现，UI设计被提到新的高度，已成为实施企业设计战略不可缺少的部分。目前UI设计行业正在全国软件业兴起，属于软件设计产业，与国外在同步发展水平，但专业人才稀缺，人才资源争夺激烈。社会行业和职业岗位的需求是高职院校人才培养的指南和风向标，以IT技术为代表的现代服务业的发展给我国的高职教育带来了前所未有的发展机遇[2]，新技术的应用孕育了新的产业，传统产业行业的信息化改造催生了新的工种、新的岗位，在面向资本、知识、信息密集型跨越式发展、经济发展方式转变和经济结构调整中，专业必须加快调整的步伐，面向IT服务业，修正专业的定位和目标，调整课程体系，优化教学内容。加强软件专业的实践教学成为一种有效的培养模式与途径[3]。实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分，在高职人才培养过程中有着不可替代的作用。因此，文章以我院开设的《UI设计》课程为例，探索“核心技能项目贯穿式”的实践教学模式在课程教学过程的具体应用，对高职软件技术专业人才的培养具有重要的现实意义。 　　1 课程概述 　　《UI设计》课程是苏州经贸职业技术学院根据苏州乃至长三角地区软件产业转型升级的需求，与企业合作共同开发的一门职业能力课程。定位是一门融“教、学、做、评”于一体的项目化课程，通过企业全真项目的学习，使学生具备软件技术展业高素质技能型人才所需要的UI界面设计与开发的能力，为学生毕业后从事手机等移动设备应用软件的界面设计与开发奠定基础。由于是一门实践性很强的课程，所以上机操作是课程实施过程中必不可少的环节，通过“够用”的理论知识和企业全真项目相结合，使学生熟悉UI创意、设计、开发和调试的全过程，加深对UI界面设计的理解，获得界面设计方法和开发技巧的基本训练，从而使学生能零距离的接触企业真实项目。 　　2 教学内容 　　“核心技能项目贯穿式”的实践课程教学体系架构，在课程的组织上，打破了课程界限，按能力模块组织教学内容。实践课程以核心技能和职业岗位为本，将“工作过程[4]”融入实践教学，实现教学目标的“岗位化”，教学内容的“任务化”，教学过程“职业化”，教学环境“工厂化”、能力考核“工程化”，形成新的教学模式。在实践环节上充分体现企业生产现场的特点，具有真实而综合的职业环境，按照未来专业岗位群对技能技术技能的要求，得到实际操作训练，帮助学生