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服装的设计首先是就业基础 　　获奖项目：立足行业需求，培养“卓越服装设计师”的精品教学体系 　　完成单位：东华大学 　　完成人：刘晓刚、陈彬、李峻、罗竞杰、曹霄洁 　　 　　2010上海世博会落幕了，很多可圈可点的细节值得回味。在这里向世界展示了中国，而在这里，我们也看到“卓越服装设计师”的成果。作为高校服务社会的重大项目，50余名师生在刘晓刚教授的带领下，不分昼夜奋战600多天,联合攻关，设计了各岗位总计近500个款式, 通过反复修改与优化，最终被确定为2010年上海世博会志愿者、参观者服务、礼宾接待、司机、物业等官方工作人员职业服装。其中，志愿者“小白菜”等服饰成为社会关注热点。 　　培养综合性设计人才 　　就是这群东华大学服装设计专业的学生还获得了中国人民解放军“新一代军服设计”一等奖等服务社会的重要奖项。是怎样支优秀的团队，做出了这样的成绩呢？记者采访到他们的领头人东华大学服装学院副院长刘晓刚。“为商业服务、为产业服务，服装设计不是艺术，而是为毕业生自主就业建立的基础”，正是刘晓刚在采访中提到的这个观点，成为这次教学改革的一个由头。 　　服装业是我国的民生支柱产业，我国服装行业已从出口加工为主的产业结构逐步升级转型，成为新兴创意产业的载体，当今我国的服装行业需要的服装设计高级人才趋向更为复合型、多元化，需要具备艺术设计能力、市场洞察能力、品牌策划能力、技术开拓能力的综合性人才，即“卓越服装设计师”，这些都成为本次大型教学改革需要解决的关键问题。经过东华大学服装设计专业多年的教学实践和论证，教改取得一定成果，而且，这样的成功经验已在国内众多高等院校的服装设计专业中普及和推广。 　　立足行业 全方位改革 　　“立足行业需求，培养‘卓越服装设计师’的精品教学体系”的概念提出于2003年, 东华大学服装设计学科带头人刘晓刚教授根据时代对行业高端专业人才的需求，带领学科全体教师，运用团队二十余年的教学经验，对东华大学服装设计本科、硕士、博士的教学体系进行大刀阔斧的创新改革，建立了面向行业需求的服装设计高等教育精品课程体系，出版了目前我国最高端、最全面的服装设计系列精品教材体系，带领团队与国内外校企合作形成服装设计精品教学实践体系，并且通过与多学科交叉合作形成以服装设计学科为核心的精品学科交叉群体系。通过立体的精品教学体系构架，为行业输送高质量的“卓越服装设计师”。这项教改成果在2008年获国家级精品课程，而这个团队也于2009年获国家级教学团队。 　　近年来，针对国内外服装设计学科教育，特别在高端教育领域长期注重实践而缺乏系统理论的问题，以及服装行业快速发展对人才需求的新变化，学科带头人刘晓刚教授带领团队不断开拓创新，主编了我国最高端、最全面服装设计系列教材近三十本， 按照专业基础类、专业设计类、专业延伸类、专业提高类四个结构关系，分为本科、硕士、博士三个层次,其中有8本为全新课程，填补了国内多个服装行业领域教材的空缺。并首次提出循序渐进的服装设计1~6本科基础精品课程体系。把衍生于工艺美术设计基础的服装设计理论，根据产业细分为服装设计概论、女装、男装、童装、针织、毛皮、职业服、品牌服装等理论系统。根据由浅入深、由点及面的教学规律，把服装设计的本科教育分成六大部分，并且配合精品课程特别编写了服装设计1~6系列教材与全套多媒体课件，也同样成为国内首创。 　　不仅仅局限在服装设计专业本身，刘晓刚告诉记者，培养综合性的服装设计人才，要以服装设计学科为核心的精品学科交叉群体系主要体现在服装设计学科与学校具有优势的精品学科交叉，如与艺术设计学科交叉，与工程学科交叉以及与管理学科交叉等，开拓新的学科增长点，培养“卓越服装设计师”的开拓创新意识，培养服装品牌管理、多元化时尚设计、营销策划、企业运作等方面的高端专业人才，形成独特的“东华优势”。 　　国际产学研结合 　　对于在校的学生来说，能够有更多的实践机会，能够接触和吸纳更国际化的知识，是让他们受益终生而又来之不易的机会。在东华大学，服装学院的教师团队为他们的学生提供了这样难得的机会。东华大学的服装设计学科先后与美国、英国、法国、德国、意大利、韩国、荷兰、澳大利亚、日本、韩国等11个国家的24所著名服装、艺术院校建立了密切的国际合作关系，开展了包括本科学历教育、研究生学历教育及课程合作等多种形式在内的紧密合作。 　　同时，“立足行业需求，培养‘卓越服装设计师’的精品教学体系”建设了一批提供师生与企业合作的优质实践基地。2005年，成立东华大学服装学院服装研究中心，主要进行品牌服装创新研究、服装流行趋势与服装信息数字化方面的研究，近三年完成科研项目500余万元，协助企业服装品牌获中国驰名商标一项、中国十大内衣品牌一项、中国服装企业“双百强”三项，与企业共同申报获