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构建大学生理想信念教育“三全育人”新格局的研究 　　【摘要】构建大学生理想信念教育“三全育人”新格局是对当前高校学生进行思想政治教育的新探索，在具体实践中发挥了积极的作用。本文首先分析了“三全育人”机制的特点，接着从几个方面提出了构建大学生理想信念教育“三全育人”新格局的举措。 【关键词】大学生 理想信念 “三全育人” 　　【基金项目】2016年重庆工商职业学院科学研究一般项目（项目标号YB2016―13）。 　　【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0035-02 　　在高校思想政治教育体系中，一个重要的核心内容就是大学生的理想信念教育。面对多变的外部环境，加上大学生自身思想的多元化发展，这些都给高校信念教育提出了新的挑战。运用“三全育人”模式，紧密结合高校学生群体的特点，强化大学生群体的理想信念教育，把教育过程当作是引导学生思想与实践相互统一的过程，真正走进学生的心灵，从而促进大学生身心健康发展。 　　一、“三全育人”机制的特点 　　所谓“三全育人”，就是全员育人，全程育人以及全面育人。主要特点可以从以下三个方面来分析：首先，全员参与。“三全育人”的一个重要前提就是全体人员的共同参与，在参与过程中达成共识。在理想信念教育过程中，要求学校管理者、学生工作者、辅导员、思政教师等共同参与进来，不同的人分配有不同的职责，朝着同一个目标前进。其次，全程设计。这种教育模式要求面向全体学生进行综合考虑。根据不同阶段学生的特点，甚至细分为不同的生源、不同的地域进行设计，之后随着情况的推进进行优化调整，从而适应学生自身发展需求。再次是多维实施。“三全教育”提倡把育人分解为多个环节，环环相扣，立体推进，这样才能保障教育的成效。 　　二、构建大学生理想信念教育“三全育人”新格局的举措 　　理想信念是世界观、人生观与价值观的升华。大学生的思想相对比较活跃，敢于创新，善于接纳新事物，而其价值观念更容易受到社会思潮的影响，因此，强化大学生理想信念教育显得尤为重要。 　　1.组织保障体系：全员育人 　　在新时期，要积极转变传统思想误区，为全员育人的实施打下坚实的思想基础。在高校传统管理理念中，理想信念教育的组织结构一般是党团组织、辅导员、思政老师，但是，思想信念教育工作不是简单的事务工作，学生的思想教育也不是靠某一个人或者某一个组织来实现的，这就注定了理想信念教育要全员参与才能取得很好的效果。 　　首先，要注重辅导员育人的辅助作用。针对这种育人模式进行调查研究，对原有的辅导员考评制度进行考评，加强师德建设，积极开展“我最喜爱的辅导员”评选，站在辅导员关爱学生、对学生进行理想信念教育的层面来进行，从而提高辅导员的责任意识，创新辅导员育人的激励机制，加大优秀辅导员的表彰力度，充分发挥辅导员在对学生进行理想信念教育的优势。总之，作为大学生理想信念教育的工作者，不管是辅导员、思想政治教师还是党团委教职工，要坚持用科学的方式对学生进行理想教育，用高尚的思想情操去感染他们，以身作则，用良好的行为模式去影响学生。所以，大学生理想信念教育离不开专业的教职工队伍建设。 　　其次，要把学校教育跟家庭教育结合在一起，充分发挥两者在大学生理想信念中的作用。在学校教育中，积极开展培优、树优等活动，发挥先进个人与优秀班集体的带头作用，让学生走进社会、感悟社会，把学到的知识跟社会实践结合在一起。父母是孩子的榜样，家庭教育的力量同样不可忽视，可以建立家校联系制度，强化两者之间的沟通，把理想信念教育充分落实到位。 　　最后，要把全员育人跟学生自我管理有机结合在一起，使得全员育人体系的基础更加牢固。让学生认识到理想信念教育的重要性，形成一个自上而下、教职工跟学生共同参与的教育体系。 　　2.系统实施体系：全程育人 　　对于高校教育工作者来说，要根据学生理想信念形成的规律，强化理想信念教育工作的连续性与发展性，让理想信念教育始终贯穿在高校学生的学生生涯，让学生逐步形成正确的人生观、思想观与价值观，达到“润物细无声”的效果。因此，大?W生理想信念教育，要根据每个阶段不同的学生特点，贯穿各个年级段，提高教育效果。具体措施如下： 　　首先，要根据不同年级段的学生特点，分阶段的实施理想信念教育的目标。紧密围绕高校育人工作的核心环节，确定各个年级段的教育主题。打个比方，在大一新生入学阶段，可以把理想信念教育的主题定为“适应”，通过新生与学长的交流，军训教育以及开展理想信念专题报告会等形式，让学生更好的适应新的生活。帮助学生认清当前不良社会思潮可能带给学生的影响，树立确定奋斗的目标，强化其社会责任感，让他们能够有良好的学习习惯。到了大二以及大三这个阶段，就可以把理想信念教育的主题确定为“成长”，可以开展诸如爱心奉献、