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新建本科院校学前教育专业课程的体系探索 　　［摘要］普及学前教育，师资是关键。新建本科院校学前教育专业应该在准确定位培养目标的基础上，调查现有培养幼教师资的高师院校学前教育专业的课程设置现状，明确其存在的问题，建构科学合理的学前教育专业课程体系，以培养普及学前教育背景下的幼教师资人才。 　　［关键词］新建本科院校学前教育专业课程体系 　　［作者简介］王晓丽（1959-），女，山东滨州人，滨州学院教育科学系，副教授，研究方向为学前教育。（山东滨州256603） 　　［课题项目］本文系滨州学院教学研究项目“新建地方本科院校学前教育专业课程模式研究”的阶段性研究成果。（项目编号：BZXYJYXM200734） 　　［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0105-02 　　一、新建本科院校学前教育专业培养目标定位 　　2000年正是我国师范教育由三级师范向两级师范转变时期，为满足转变的需要，国家依据各地实际，通过合并升本、独立升本等方式开始大规模向地级城市布点本科层次的高校。然而，地方本科院校建立后，遇到的首要问题就是各专业培养目标的定位问题。学前教育专业也不例外。首先，新建本科院校的学前教育专业，不同于以往的中等幼儿师范教育，它隶属于高等师范教育范畴，无论是学历层次、人才规格还是课程要求都要以高素质、高层次的人才培养为基