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新课改下小学美术教学的方法及的策略初探 　　摘要：随着新课程改革的不断推进，学校对学生的素质教育也越来越备受关注。因此，作为美术这一发展素质教育不可缺少的课程，则需要广大小学美术教师去认真探讨教学过程中的方法策略，教师应本着培养学生欣赏美的能力、学习美术的积极性去探索有效的教学策略，运用多种新颖的教学方法策。 　　关键词：新课改；小学美术；教学方法；策略 　　中图分类号：G623.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0316-01 　　新课程改革视野下，学校美术教育是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分，是对学生进行美育教育，促进学生智力发展和对学生进行思想品德教育的重要手段。小学阶段，很多儿童都是凭自己的主观意识去涂鸦，表现自己的灵感。但随着年龄的增长，不少儿童对合理的构图、较严谨的造型绘画无动于衷，注意力不集中很容易被其他事物所吸引。有效的教学方法和手段能够更好的促进学生乐学、能学、会学，教师必须从各方面培养和激发学生的绘画兴趣，促使他们的兴趣向高层次、个性化的方向发展，从而形成健康、美好、高尚的情操和审美能力。 　　1.创设问题情境，激发学生兴趣 　　美术教育中可以创设某种情境，把问题隐藏在情境中，便会引起学生探索的兴趣。问题情境在学生求知兴趣方面是一种巨大的力量。上课时，教师可通过播放动画片断、听轻音乐、讲故事，让同学演小品、做游戏，或走出教室观察等形式，激发学生的学习兴趣。动人的音乐，迷人的大自然，鲜艳的色彩，娇娆的姿态，动听的故事都能引发学生对各种事物的兴趣。兴趣被激起之后，教师便可乘机捕捉他们的作画灵感，及时引导学生进入新课，鼓励他们大胆地进行创作。例如：色彩静物写生，我安排了油画棒、水粉、水彩等课程。但就绘画材料的掌握就是一个从易到难、循序渐进的过程。我还针对学生对手工制作有极大兴趣的特点选择了工艺与绘画相结合的美术样式，有撕纸刻画、拼贴画和粉印版画等，这些画种的材质美让学生更兴奋，同时也弥补了学生写生不够强的缺点，使学生增强了自信心，并保留和发展了学生的学习兴趣。 　　2.夯实写生技能，训练观察能力 　　为了打好学生的绘画基础，老师必须教给学生正确观察事物的方法。观察对象要在不断地比较中进行。因为世上的东西没有比较就没有大小，长短之分，也没有了形态。训练观察最常用又最有效的方法就是让学生写生。一是坚持静物写生。在写生中，学生以几何形概括法描绘对象，即先构好图，安排好所描绘对象的大小位置，而后用长线条从整体入手，概括出各大部分的几何形状，再逐步描绘各个细部，描绘时要用比较观察的方法。如学生在练习写生器皿静物时，我要求学生先把两三个器皿的大体形状用几何形概括出来，即哪个像三角形，哪个像圆形，哪个像梯形等，继而用短线条边画边修改出器皿的形状。在画其中一器皿时，让学生把另两个器皿作比较，这个器皿的高度是另一个器皿高度的多少？宽度是多少？倾斜度是多少？这样训练一段时间以后，学生的观察能力提高了，画出的形象整体感强，比例较准确，为创作想象人物动态打下坚实的基础。二是以自然为师，坚持写生。外师造化，中的新源，这是我国从艺的千年古训。通过静物写生，学生造型能力得到进一步提高。学生对室内很难懂得如构图、透视、空间等绘画知识，在室外学生则可通过细微观察、反复写生，使问题迎刃而解。写生还能使画面更鲜活，更有生命力，并改变他们固有的符号模式，提高他们的观察能力及抓住事物特征的能力。 　　3.挖掘发散思维，提高创造能力 　　《全日制义务教育美术课程标准》把美术学科定为具有人文性质。这种性质大大丰富了美术学科的教学内容，而且更容易培养学生的发散性思维。发散性思维提高了，学生的想象能力也增强了，创作时就得心应手。有时老师和家长在抱怨学生画的创作画内容太简单，人物形态单一，想象力不够丰富。我在指导学生创作之前先通过谈话启发，再引导学生进行联想。如：我在教学中要求学生画某种东西的时候，就引导学生想想、说说这个东西有什么作用？它通常和什么在一起？如我在教学想象画《未来的世界》一课时，我让学生大胆想象，把人类想象成外星人，给外星人的背上添加各式各样的飞行器，让他在天空中自由自在地飞翔，再把天空的小鸟变成飞船的形状，把太阳、月亮、星星变换成各式景物和楼群。总之，想法越奇特越好，造型越新鲜越古怪越棒。因此就诞生出了一幅幅生动有趣、想象奇特、内容丰富的创作画。 　　4.发挥鼓励作用，培养学生审美意识 　　在教学中，不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。鼓励学生的审美个性，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识。