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新日语能力考试及其对日语学习的影响解析 　　[摘要]国际日语能力考试是目前为止在中国及世界规模较大并且历史悠久的考试。从2010年开始，日本对已经延续20余年的考试时间及考试等级、评分标准等进行改革。本文在主要介绍日语能力考试的历史沿革、学习者参加能力考试目的和优势、新日语能力考试的等级认定标准的同时分析其对日语教学及学习的影响。 　　[关键词] 新日语能力测试；认定标准；等级比较；教学影响 　　[作者简介]王欲晓（1972—），女，吉林长春人，长春职业技术学院，副教授，本科。研究方向：日语专业课程改革，教学改革，国际交流。 　　日语能力考试，是在1984年，以不是以日语为母语的群体为测试对象的日语能力的考试。是由日本国际交流基金和日本国际教育支援协会2个团体共同创办。当年该考试在世界15个国家开始实施，大约有7000人参加，发展到2011年在世界62个国家及地区，大约有61万人参加的世界最大规模的日语能力测试。在中国有北京，上海、长春、大连、青岛、西安、杭州、深圳等41个城市设有考点。日语能力考试从开始以来大约经过了四分之一个世纪，多年来历经了各种变化，在2010年把一直一年一次在12月份的第一个周日在世界各地同一时间举行的考试，改为7月和12月两次举行。并且在2010年，以多年来一直持续积累的数据分析为基础，为适应多样化学习群体的需求，更重视实际交流能力的培养，开始实施了新日本语能力测试。目前日本政府针对世界各国不同需求的日语学习者，创立更公平地参与考试的机会。 　　一、日语能力考试目的和历史沿革 　　近年来，参加日语能力考试人群不断扩大，参加考试的目的除了检测自己的语言实力之外，赴日留学、日资企业就职、资格认定等不同领域，呈现出诸多变化及扩展，也有些人对考试内容提出希望及建议。以此为契机，日本国际交流基金和日本国际教育支援协会，在以持续了25年以上的日本教育学和考试理论的研究成果及利用多年来对测试结果的数据进行分析为基础，对考试内容进行修改，并于2010年开始实施新版的日语能力考试。在海外，国际交流基金得到各地机关的协助使此项国际范围的大规模的考试得以有效实施。 　　二、学习者参加考试的目的及优势 　　1.日本出入境管理上享受优待 　　对于日语能力测试一级合格者，日本在出入境管理上给予优惠待遇。详细的规定在政府广告网页在线咨询上可以得到详细的解释。 　　2.是参加日本医师等国家考试的条件之一。在海外，具有医师资格的人，在参加日本医师等考试的时候，需要通过日语能力测试一级。详细介绍在日本厚生劳动省的网页上可以查询。 　　3.持有日语能力测试一级合格证者，可以参加日本国内的其它考试。如：牙科医师、看护士、药剂师、保健师、助产师、诊疗放射线师、牙科卫生士、牙科技工士、临床检查技师、理学疗法士、作业疗法士、视能训练士、临床工学技士、义肢装具士、救命救急士、言语听觉士、兽医师等。 　　海外护士学校毕业的学生，如想参加日本的准护士资格考试，取得一级证书也是必要的。准护士考试在日本各都道府县举行。通过参加日本中学程度认定考试可以免除一部分的考试科目。对于外国籍的考试者，通过日语能力测试一级或二级者可以免除国语考试。详细内容可以在厚生劳动省的网页上查询。 　　三、N1?N5的认定标准 　　日语能力测试分为N1、N2、N3、N4、N5共五个等级。最简单的是N5，最难的是N1。 N4和N5主要是测试在教室里学到的最基本的日语程度。N1和N2是测试在现实生活中不同生活场景对语言的理解和运用能力。N3是从N4、N5向N1、N2过渡的水平。日语能力测试水平的认定标准，如下表，以对“读”和“听”的掌握能力为判断依据。 　　四、日语能力考试对日语教学的影响及应试分析 　　日语能力考试由日本著名的教育专家及语言学者命题，具有一定的权威性和科学性，可以使学习者有效真实地测试自己的日语能力水平。试题题目均为客观选择题，并在考试后都将试卷运回日本，由计算机统一阅卷，能客观、公正、合理地反映应试者的真实水平。该考试涵盖了对学习者的生词词、语法、阅读、听力等方面的考核，能为教学提供参考及评价标准，检测学生的学习效果，通过对考试情况的总结与认真分析也更有利于教学目标的实现。所以日语能力测试对日语的教学及学习具有指导作用。 　　日语能力考试各级别的试题均由“文字、词汇”、“听力”、“读解、语法” 三个部分组成，总分为180分。不同的级别对合格的分数的规定也有所不同，但是为使学习者能够从全面掌握日语语言知识，这三项考试都规定了最低分数，只有三项考试都通过最低分数线才可以确认为合格。其中“文字、词汇”部分主要考查学生对单词发音、书写、语义、用法等。“听力”部分主要是测试学习者听懂不同生活场景内容及迅速反应并判断对错进而选择的能力。“读