2第二章 实验沉积学2.ppt

当底形充分发育时，沙质沉积的表面会形成典型的沙纹底形，并具有舌状波脊时点，可形成小型交错层理 当流水加有震荡作用时，则形成曲脊或直脊底形，形成波状沙纹层理。 当沉积物供给充足时，底形仍为曲脊状，但层内部，则形成上攀层理。 如果沉积物粒度变细（粉砂），底形会出现分叉，或形成心月底形，并以小型槽状或波状交错层理为主 它说明，在一定的粒度条件下，充分发育的层理类型明确的反映流动体制的状况，因此是良好的成因标志 Harms（1965）将河道中底形的水力学参数与层理类型和颗粒搬运方式的关系归纳成图 由此可见，流动体制只是概括了介质动力状况及其与粒度的关系。 而层理的形成还与物质供给、水流运动方式及其稳定性等各种因素有关。 因此，在环境分析时，应注意综合分析，尤其注意构造在序列上的关系（变化规律）。 第三节 底形与层理的形成机理 第二章 实验沉积学 四、风成底形与层理 有关风所形成的底形，目前研究的还很不够，据我所知，目前还没有一个模拟风成作用的风槽实验装置。 致所以沉积学家不十分重视风的作用，一是在古代岩层中，风成沉积物相对较少（实际上有些还没被识别出来）。另外风成作用变化极大，认为风成沉积物中矿产较少。 第三节 底形与层理的形成机理 第二章 实验沉积学 这里着重讨论一下风的搬运和沉积作用与流水作用的差别： 1.风成砂以跳跃和滚动搬运为主，其中跳跃组分为70-80％。 2.风的方向比流水方向易变化，有横向沙丘（沙脊垂直的风向），纵向沙丘之分。 3.风成沙丘的大小，不受流动深度的限制，主要和风速及夹砂量有关。Fr不能用于风。 第三节 底形与层理的形成机理 第二章 实验沉积学 有时在同一粒度、同一风速条件下，沙纹、沙丘、臂状沙丘三种不同规模的底形同时存在。并不随风速的增加而使沙纹-沙丘-臂状沙丘转化。 资料表明底形的形态 更主要的是与卷入的沙量 有关。臂状沙丘的发育大 约要一万年±，而沙纹则 几乎瞬间形成。 第三节 底形与层理的形成机理 第二章 实验沉积学 4.风成底形与层理的关系也较复杂，往往在现代沙漠中，一种类型的底形内部却存在几种类型的交错层理。 因此在研究风成层理和波痕时一定倍加细心。 第三节 底形与层理的形成机理 第二章 实验沉积学 沉积学未来的发展在7 个方面表现出明显的规律性 （1）层次上，由宏观向微观； （2）方法上，由定性向定量； （3）目的上，由理论向应用； （4）形式上，由静态向动态； （5）学科上，由单学科向多学科； （6）手段上，由手工向计算机； （7）领域上，由地区向全球发展的总体趋势。 沉积学发展 Gilbert为了解决用水力筛金的问题，首次用各种粒径的砂和不同的水流强度进行了水槽实验，这为后期水动力条件的研究提供了流体力学实验的基础；1922年Wentworth 提出以2的次幂作为划分碎屑沉积颗粒的粒级界限，并以2mm作为砂的粒级上限，从而使砂岩和砾岩的分类走向了科学的量化领域。 水槽试验的发展 实验有两种类型 一是探索性实验，即试图通过实验来确定不同事物之间的关系； 二是证实性实验，即在一定的假设条件下，通过实验去验证假说的正确性； 应用范围 动力地貌学、沉积学：室内模拟实验可提供地貌作用参数的可比数据，例如用水槽试验等模拟河床演变过程。 现代水利：通过水槽概化模型试验，分析了护滩带周边水流泥沙运动特征，提出了护滩带宽度和间距的确定方法，提高护滩工程的整体稳定性。 第四节 水槽实验 一、研究目的 1、科学研究过程 观察自然界存在的或实验过程中发生的事物或过程，收集和分析观察数据，构建解释假说； 2、实验目的 通过可控制的特定设备、仪器来检验科学家的设想或再现事物的形成过程 3、实验沉积学 利用特制的设备、装置，研究沉积物在形成、搬运、沉积过程中的变化及其沉积产物的空间堆积样式，为其石化产物的相应研究提供理论依据的分支学科 第二章 实验沉积学 二、历史回顾 Gilbert（1914）首次用各种粒径的沙在不同水流条件和水流强度下，在水槽中进行观察沉积现象。 上个世纪20-50年代人们为下列问题所困惑： 陆源碎屑的粒度分布是磨蚀造成的还是水力作用造成的？ 利用研磨机、滚筒和环形水槽进行的实验表明：砾石可以迅速地磨损并圆化，而砂的磨损极为缓慢。 第四节 水槽实验 第二章 实验沉积学 库南（1956）利用环形水槽进行的实验发现： 石灰岩搬运50km——极圆 辉长岩搬运