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新时期高校党员教师教育管理机制创新的研究 　　摘 要：面对新的形势，新的任务，如何加强高校党员教师教育管理工作，保持党员的先进性，增强党组织的凝聚力、战斗力和号召力，巩固党的执政基础，既是一个理论问题，更是实践迫切要求回答的现实问题。为此，必须创新高校教师党员教育管理机制：建立积极的舆论宣传机制;建立规范党员提高机制;建立多层次的党员教育机制;建立科学的考核和激励并存的机制。 　　关键词：高校党员教师;教育管理;机制 　　党员教育管理是党的建设的重要组成部分。近年来，高校党员教师队伍己成为高等学校教学、科研和管理的骨干力量，对高校的改革和发展起着举足轻重的作用。从高校党员教师队伍的现状看，主流是好的：他们具有较强的共产主义信念，拥护党的基本路线和方针政策;他们崇尚全心全意为人民服务的宗旨，有着崇高的人生价值取向;他们历史使命感强，忠诚于党的教育事业;他们组织观念较强，在教学、科研和育人工作岗位上发挥了先锋模范作用。但是，在经济全球化、市场经济发展和网络普及化的大背景下的新时期，人们的思想观念发生了深刻的变化，高校党员教师队伍也在一定程度上受到了影响;同时，由于社会环境的变化，高等教育自身的发展，高校内部管理模式正处于由传统向现代转换的过程中，管理体制创新和改革的步伐不断加快，部分教师党员不适应这些改革。因此，创新高校党员教师教育管理方式方法便成为一项长期而紧迫的任务。 　　一、新时期高校党员教师教育管理工作面临的挑战 　　面对新的形势，新的任务，如何加强高校党员教师教育管理工作，保持党员的先进性，增强党组织的凝聚力、战斗力和号召力，巩固党的执政基础，既是一个理论问题，更是实践迫切要求回答的实践问题。新时期高校党员教育管理工作出现的新问题主要有： 　　（一）党员教师教育管理工作的指导思想不是十分明确 　　部分高校对教师党员教育管理工作指导思想的把握，存在模糊认识：一是认为高校要以教学工作为中心，学校专业发展是“第一要务”，抓专业建设要紧，党员教育工作对学校发展无关大局。二是认为学生就业率是硬指标，党员教育是软指标，只要把就业率搞上去了，党员教育工作就自然抓好了。三是认为对党员教师教育是老一套，是计划经济时代的产物。在市场经济条件下，已经有些过时了，不太起作用了，是在做“无用功”。 　　（二）部分党员教师政治理论水平较低，放弃了对世界观、人生观和价值观的学习和改造 　　部分教师党员对政治理论学习兴趣不浓，主动性较差，认为政治理论与实际工作生活联系不大，把学习当作一种精神负担，甚至有某种程度的抵触情绪。有的党员教师更注重学科专业知识的学习，忽视政治理论的学习，放弃世界观、人生观和价值观的改造、学习和提高。有的党员则是泛泛而学，无责任意识，没有坚持理论联系实际，只是简单理解一些表面的东西，未能真正领会和掌握精神实质。 　　（三）一些教师党员先进性意识淡化 　　党员保持自身的先进性，需要有一种内在的动力和强大的自我约束力。随着经济社会的发展，整个社会价值取向逐步多元化，有的党员思想观念随之发生蜕化，对自己的行为标准要求也在降低，在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现甚至不如普通群众，更不用说发挥先锋模范作用。党员教师队伍中出现以上问题，一方面是社会大环境的影响，随着我国改革开放不断扩大，经济迅速发展，人民生活水平日益提高，一些党员价值取向受到多种因素的影响，从而在进行价值选择时出现困惑，产生了误区。另一方面则是一些高校党组织对党员的教育管理方式、方法相对滞后，对教师党员的思想政治教育相对薄弱，形式单一，教育模式枯燥，个别基层党组织甚至把思想政治工作当成是可有可无的事情，只做表面文章，忽视实质性内容。 　　基于以上问题的分析，我们要正视以上问题，采取强有力的措施认真加以解决。党的先进性既不是与生俱有的，也不是一劳永逸的，要用完善的制度、健全的机制来加强高校党员教师的教育管理，这不仅是保持高校教师党员先进性的需要，也是建设学习型党组织、不断提高党的执政能力的需要，更是高等教育发展全局的需要。 　　二、对高校教师党员教育管理机制的创新探讨 　　面对新时期新任务，高校要创新对党员教育管理的方式方法研究，完善对党员教育管理的长效机制研究。所谓长效机制是指能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系，它有两个基本的要素构成： 一是比较规范、稳固和配套的制度体系，二是推动制度正常运行的动力体系和监督体系。着眼于党和国家在社会主义初级阶段对人才的需求状况，以及实现中华民族伟大复兴的战略目标，党中央提出了“人才资源是第一资源”的思想和人才强国战略，并在坚持党管干部原则的基础上，进一步提出了“党管人才”的新思想、新战略，强调要把人才吸引到党和国家的各项事业中来。结合高校教师党员和党组织的实际情况，笔者认为，要从内容的针对