【教学设计】《几种不同类型的函数模型》（人教）.docxVIP

高中数学人教A版 （必修一） 畅言教育 用心用情 服务教育 《几种不同类型的函数模型》 教材分析 教材分析 本节主要利用计算工具，比较指数函数、对数函数、幂函数的增长差异，并结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义；感受运用函数的概念建立模型的过程和方法；逐步培养分析问题、解决问题的能力，初步了解数学在解决实际问题中的应用。 教 教学目标 【知识与能力目标】 结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型的意义，理解它们的增长的差异性。 【过程与方法目标】 能够利用函数图形及数据表格，对几种常见增长类型的函数的增长状况进行比较，初步体会它们的增长差异性。 【情感态度价值观目标】 体验函数是描述宏观世界变化规律的基本数学模型，体验指数函数、对数函数等函数与现实世界的密切联系及其在刻画现实问题中的作用。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 实际问题转化为函数模型，体会不同类型函数增长的含义。 【教学难点】 怎样选择数学模型分析解决实际问题。 课前准备 课前准备 回顾基本初等函数的相关知识，图象与性质，为新课的学习做准备。 教学过程 教学过程 (一)创设情景，揭示课题 例1 假设你有一笔资金用于投资，现有三种方案供你选择，这三种方案的回报如下： 方案一：每天回报40元； 方案二：第一天回报10元，以后每天比前一天多回报10元； 方案三：第一天回报0.4元，以后每天的回报比前一天翻一番。 请问，你会选择哪种投资方案？ 解：设第x天所得回报是y元 方案一可以用函数y=40 (x∈N*)进行描述； 方案二可以用函数y=10x (x∈N*)进行描述； 方案三可以用函数y=0.4×2x-1 (x∈N*)进行描述。 我们来计算三种方案所得回报的增长情况： 从表格中获取信息，体会三种函数的增长差异。 下面利用图象从整体上把握不同函数模型的增长： 我们看到，底为2的指数函数模型比一次函数模型增长速度要快得多。 根据分析，是否应作这样的选择： 投资5天以下选方案一，投资5~8天选方案二，投资8天以上选方案三？ 累计的回报数： 结论：投资1 ～ 6天，应选择方案一； 投资7天，可选择方案一或方案二； 投资8～10天，应选择方案二； 投资11天以上(含11天)，应选择方案三。 （三）例题讲解 例2 某公司为了实现1000万元利润的目标，准备制定一个激励销售人员的奖励方案：在销售利润达到10万元时，按销售利润进行提成奖励，且奖金 y (单位：万元)随销售利润 x (单位：万元)的增加而增加，但奖金不超过5万元，同时奖金不超过利润的25%。现有三个奖励模型： y=0.25x， y=log7x+1， y=1.002x， 其中哪个能符合公司的要求？ 思考： 1)本例涉及了哪几类函数模型？ 2)你能根据问题中的数据，判定所给的奖励模型应满足哪些条件才能符合公司要求吗？ 通过观察函数图象得到初步结论：按对数模型进行奖励时符合公司的要求。 对数增长模型比较适合于描述增长速度平缓的变化规律 （四）课堂练习 （五）课堂小结 1、几种常见函数的增长情况： 常数函数 一次函数 指数函数 对数函数 零增长 直线增长 爆炸式增长 “慢速”增 2、解决实际问题的步骤： （六）布置作业 1.在某种金属材料的耐高温的温度实验中，前5分钟温度y随时间t的增加速度越来越慢，后5分钟温度几乎保持不变，求y随时间t的变化规律。 2.甲乙两城市现有人口100万，甲的年增长率为1.2%，乙每年增长1.3万人，求甲乙两城市人口总数y与年份x的函数。 教学反思 教学反思 略。