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普通高校公共体育选项课学生成绩评价实证的研究 　　【摘要】针对普通高校公共体育选项课学生成绩评价过程中出现的“评价内容不全面”、“缺乏诊断性和过程性评价”、“评价标准专业化”等现实问题 ，采用文献资料法、访谈法、观察法、案例分析法，从培养大学生对体育运动的兴趣、提高大学生体育文化知识的角度出发，以沈阳理工大学篮球选项课为实证案例，在原有沈阳理工大学篮球选项课评价体系的基础上，对评价的内容、评价方式、评价标准进行重新的调整，通过实证性研究以篮球选项课为模式，力争找到更加符合普通高校学生公共体育课的学生成绩评价体系。 　　【关键词】普通高校 公共体育课 成绩评价 实证研究 　　Abstract： in view of the ordinary university public sports option class evaluation process of evaluation of the content is not comprehensive， lack of diagnosis and evaluation of the process， evaluation standard of professional and other practical problems， using the method of literature， interview method， observation method， case analysis， from the perspective of culture of college students interest in sports， improve the sports and cultural knowledge of students， the ShenYang Ligong University basketball teaching as an example， based on the former ShenYang Ligong University basketball course evaluation system， re adjustment of the evaluation content， evaluation methods， evaluation criteria， through empirical study to the basketball option class model， and strive to find more in line with the public physical education in Colleges and universities student achievement evaluation system. 　　Keywords： Colleges and universities； Public physical ；Performance evaluation； Empirical study 　　普通高等学校的体育课学生成绩评价作为体育教学活动的一个重要组成部分，它肩负着培养大学生体育运动的兴趣、全面提高大学生的体育文化知识的重任。如何找出现阶段我国普通高校体育选项课评价体系中存在的问题，使教师对学生成绩的评价更加全面、客观，从而指导学生学会用科学的方式去锻炼身体；如何对现有的评价体系作出调整，为当代大学生树立终身体育意识打下坚实的基础，研究这些问题，厘清相关的理论脉络，将会对我国普通高校评价体系的完善和发展提供参考。 　　1问题提出 　　通过查阅相关文献和书籍归纳出，我国现阶段普通高校体育课学生成绩评价运行过程中主要出现了“评价内容不全面”、“缺乏诊断性和过程性评价”、“评价标准专业化”三个方面的问题。为了找到解决上述问题的方法，树立以学生发展为目标的新的评价体系，笔者以沈阳理工大学篮球选项课学生成绩评价体系为实证案例，从评价的内容、评价方式和评价标准三个方面入手加以分析，通过实证性的研究力争制定出更加科学、合理的篮球课评价体系来带动整体的体育选项课评价体系的调整。 　　2现阶段我国普通高校体育选项课学生成绩评价的现状 　　目前我国绝大多数省份的普通高校的体育选项课学生成绩评价仍然以专项技术的分数作为学生期末成绩评价的主要依据，甚至是唯一的评价依据。在查阅全国32所普通高校体育选项课评价体系的资料时发现[1]，大多数高校的专项技术成绩评价分值比例占总成绩的60%以上，可见，专项技术得分对学生的体育选项课期末成绩起决定性作用。刘东辉[2]对全国25所普通高校体育课学生成绩评价的现状进行调查，绝大多数普通高校用体育专项技术得分+素质成绩得分+考勤的形式来考察学生，个别普通高校甚至