专业建设汇报 物流管理(最新修正版）.ppt

happy happy happy happy happy happy 物流管理专业 建设项目报告 河南农业职业学院 经济贸易系 报 告 提 纲 专业建设基本情况 建设目标完成情况及成效 专业建设与人才培养成效 努 力 方 向 建成省级示范性专业，从产学研三个方面为同类专业起示范、引领作用。 符合物流企业岗位需求的人才培养方案 建成省内一流的物流管理实验实训中心 高素质教学团队 科学课程体系 毕业生就业率达95%以上 为当地物流产业提供培训和技术服务 河南省物流业发展 1 专业建设基本情况 总体目标 1 专业建设基本情况 　 《国务院关于促进流通业发展的若干意见》 （国发[2005]19号）、国家发展改革委等九部门《关于促进我国现代物流业发展的意见》（发改运行2004]1617号） 《物流业调整和振兴规划》 《河南省全面建设小康社会规划纲要》： 2010年基本确立郑州在全国重要的现代物流中心地位。 2020年将郑州建成全国重要的现代物流中心。 专业建设背景 1 专业建设基本情况 物流管理和技术型的岗位人才需求呈上升趋势 国家人事部根据各类全国性专业协会的有关统计资料预测，本世纪我国将急需的有十大类人才，其中有物流师、营销师、注册会计师、电子商务师、律师等。 按2002-2003年8月河南省新增企业数平均计算，每年还需要物流管理和技术人才近二千名；按河南省企业总数量来计算，现需要物流人才近四万人。 根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的统计数据，到2010年，我国大专以上物流人才需求量为30万至40万人，在职人员培训需求达到100多万人。 郑州市规划的《2003-2020年郑州市现代物流业建设发展规划纲要》需要更多的物流管理和职业型人才。 85%的大中型企业和许多小型企业都需要物流管理人才和技术人才。 人才社会需求 1 专业建设基本情况 物流管理专业定位 培养定位 物流运营管理高级技能人才 就业方向 第三方物流企业、商贸流通企业、制造企业 就业岗位 首次就业岗位：仓储管理员、理货员、仓储调度员、运输调度员、单证员、安全员、监控员、客服专员、配送策划员等。 目标岗位：理货班长、仓储主管、运输主管、安全主管、监控主管、配送主管、客服主管等 岗位证书 助理物流师、物流师、经营师、报关员等技能证书至少获取一个 专业群相关专业 财务信息管理、连锁经营管理、电子商务、商务经纪与代理 1 专业建设基本情况 建设思路 为适应河南社会经济发展和市场需求，立足河南省物流业发展，依托物流公司，系统化设计物流管理专业校企合作工学结合的人才培养模式，重点加强了课程体系与教学内容改革，优化课程结构，突出高职教育的职业性，积极探索专业建设路子，努力打造品牌专业，成为全省高职院校发展的示范、改革的示范和管理的示范。 。 建设资金投入 1 专业建设基本情况 实验实训条件建设 330万 师资队伍建设 45万 人才培养模式及课程体 系改革 75万 相关专业群建设 150万 1 专业建设基本情况 建设保障措施 理清思路 明确责任 《项目建设计划书》 《项目任务分解表》 《项目阶段进度表》 积极动员 全员参与 创示范 抓质量 树品牌 虚心请教 集思广益 专业建设指导委员会 行业企业 兄弟院校 校企共建 产学合作 外聘专家 挂职锻炼 顶岗实习 技术服务 2建设目标完成情况及成效 2.1人才培养模式改革及成效 物流管理专业职业岗位对高职人才的需求出发，优化“五段式”工学结合人才培养模式；建设工学结合优质核心课程体系；以提高教学质量为根本，以培养“双高”人才为目标，以实验实训基地建设为平台，积极探索校企合作的新机制；以职业岗位技能标准为依据，探索以项目为驱动的实践教学模式；改革课程考核方式，完善教学考核体系；通过学生的认知技能、单项操作技能、专业核心技能的反复训练，实现知识结构、能力结构和职业综合素质的阶梯式上升；培养面向第三方物流企业、商贸流通企业、制造企业等四个方向的高等技术应用型人才，促进地方经济迅速发展。 改革思路 2建设目标完成情况及成效 人才培养模式优化设计 改革内容 “学训交替、工学交替” 工学结合人才培养模式及教学计划 高职高专 教育特点 职业岗位能 力与任职要求 仓储物流、连锁配送物流、快递物流、储运一体化物流等业务工作岗位技能 校内物流管理的仿真实训中心（室）、校园综合实训超市业务及郑州物流中心和物流企业 导向 依据 依托 制订 2建设目标完成情况及成效 物流管理专业人才基本素质和职业基本素质的优化 指导 物流管理专业建设委员会 调查 企业总经理、人力资源部总监或经理，高等职业学院物