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民族高校宏观经济学课程教学的改革探索 　　摘 要：宏观经济学是经济管理类专业的基础课程之一，是学习好其他专业课的基石。但由于该门课程理论性较强，数学模型较多，内容较复杂，导致教学效果不佳。所以，宏观经济学课程的教学改革势在必行。文章从教材的选取、内容的取舍、教学方式的创新和多元化评价方式的探索等多角度探讨民族高校宏观经济学课程教学改革的路径。 　　关键词：民族高校；宏观经济学；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）12-0007-02 　　宏观经济学是西方经济学的传统分支之一，是大学经济管理类专业的必修课程。民族高校大多数学生是少数民族学生，存在汉语基础薄弱、高数知识欠缺的问题，所以讲授宏观经济学要区别于其他高校。 　　一、民族高校宏观经济学课程改革的意义 　　宏观经济学是学习好经济管理类其他课程的基础理论课，是学习好专业知识的基石。学习宏观经济学能够让学生掌握宏观经济分析基本工具，理解实际生活中各种经济现象的内在规律和各种现象之间的必然联系，以及分析当前各种宏观经济现象产生的原因和本质特征，所以这门课程具有鲜明的时代感，也是一门理论联系实际非常强的课程[1-2]。因而，在课堂教学中占有极其重要的地位。 　　（一）宏观经济学课程的复杂性 　　1936年凯恩斯的《就业、利息和货币通论》出版，标志着宏观经济学产