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民族地区高校艺术的设计类专业人才培养初探 　　[摘 要] 高校毕业生能否适应国家、社会、市场的需求，毕业设计是检验其质量的重要环节。毕业设计是艺术设计类专业教学过程中的最后一个环节，是学生从学习阶段转向工作岗位的必要过渡。如何满足企业对人才的需求？如何使毕业设计教学达到质的飞跃？需要师生以及校内外诸多要素的参与。 　　[关键词]毕业设计 艺术设计类 教学模式 民族地区 　　高等学校教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量，以适应社会经济政治文化发展的需要。高等学校的人才培养质量，有两种评价尺度：一是学校内部的评价尺度，学校培养出来的学生，在整体上能否达到学校规定的专业培养目标要求，学校人才培养质量与培养目标是否相符。另一种是社会的评价尺度，以高等学校毕业生的质量作为评价依据，即评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。《毕业设计》是艺术设计类专业教学过程中的最后一个教学环节，是培养学生综合运用三年多所学专业理论知识和技能解决实际设计问题的过程，是提升学生创新能力和专业综合设计能力，培养合格设计人才的主要阶段，是学生从学习阶段转向工作岗位的必要过渡阶段，在艺术设计类专业人才培养中具有举足轻重的作用，需要师生共同努力以及校内外诸多要素的参与。如何培养出真正具有创新才能的人才？