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国际小学数学教育研究动态 湖州师范学院 程愚 研究领域 小学数学课程研究：课程标准的研制，教材的研制等 小学数学学习研究 小学数学教学研究 …… 小学生学习的心理模式分析 小学生数学学习特点分析 小学数学探究性学习 一、小学生学习数学的特点 实验案例 小学生学习的心理模式分析 小学生学习数学是他们生活常识的系统 荷兰数学教育家弗兰登塔尔：数学的根源在于普通常识。 儿童在生活中已经有许多数学知识的体验，学校数学学习是他们生活中有关数学现象经验的总结与升华，小学学习数学离不开现实生活经验。 身边的代数 生日到了，与父母商量，准备邀请10个小朋友参加你的生日舞会。父母为生日舞会购买了不少玩具、食品以及生日蛋糕，你是否测算过一次生日舞会需要花费多少钱，这些钱占去了你父母工资的百分之多少？如果仔细计算一下，你一定会更加感激父母的付出。或者在炎炎夏日里，班上同学共同策划购置一台饮水机，那么每人应出多少钱呢？如果买了饮水机，是否比过去每个学生每天买矿泉水更节省、更实惠呢？这些问题的解决都与小学代数密切相关，代数计算的知识与技能为学生处理这些日常问题提供有利工具。 身边的几何 当你骑上小自行车穿梭在公园里，是否想过自行车的轮子为什么是圆形的，而不能是“鸡蛋形”的呢？因为“圆”形的特性可以使自行车平稳地前进；自行车的轮子有大有小，可供人们选择；两个轮子装的位置必须装得恰当，骑时才会感到方便。这说明物体的形状、大小、位置关系与日常生活有着紧密的联系，这也正是几何这门学科所要研究的。 身边的统计 在日常生活中，家长等总是希望你多吃水果、蔬菜，因为其中含有丰富的维他命C，这样就可以预防流行性感冒。那么维他命C是否可以预防感冒呢？要有一个较为满意的回答，就涉及数学统计问题。或者围绕学生的热门话题“恐龙”，它是一种已经灭绝的动物，要探讨恐龙，只能针对恐龙化石进行分析，那么如何对恐龙化石进行分类呢，这同样需要统计知识来解释。 数学学习是学生自己的活动过程 学习数学是一个‘做数学’的过程，学生用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。因此在数学课堂中要让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验的等活动的机会。 认识被5整除的数 分区域的学习 小学生学习数学是一个思考过程 小学生学习数学是一个具体形象思维和抽象思维相结合的思考过程。他们很难像成人那样完全借助纯抽象的数学概念进行思考。 数学学习与数学思维密切相关，不是简单地让学生仔细地吸收课本上的或教师的现成结论，而是一个由学生亲自参与的充满丰富、生动的概念活动和思维活动的过程。 数学开放题 数学开放题 组成88。用1，2，3，4，5，6，7中的4个数，组成两个两位数，使得它们的和是88 领队人去租船。有50个同学去划船，大船每条可以坐6人，租金10元；小船每条可以坐4人，租金8元。如果你是领队人，准备怎样租船？ 88 参考答案： 1+7 2+6 3+5 数学学习是一个再创造的过程 学生要学的数学知识都是前人已经发现的，但对学生来说，仍是全新的、未知的，需要每个人再现类似的创造过程来形成。 在数学学习的过程中，应给学生提供具有充分再创造的通道，以激励学生进行再创造的活动 真实情景驱动的小学数学学习 分区域的学习 分区域的学习模式，其思想来源于蒙特索利、彼得森等著名改革教育家，重点是设计有刺激性的学习环境，准备丰富的学生自学的材料，为学生提供学习的自由空间，让学生动用各种感官进行学习，训练其自我负责的精神。 分区域的学习 结构 1）教师选择教学内容（主题），将内容或主题分为几个子内容（形式多样的）如： 进度表 区域 主题 必学或选学 完成/监控 红色 公式（1） 必学 黄色 拓展性问题 可选学 绿色 公式（2） 必学 白色 数字魔术 可选学 深蓝 三类游戏 可选学 灰色 计算机辅助 可选学 浅蓝 公式（3） 必学 深绿 3种公式 必学 ? 一览表：用a,b,c标出完成情况， a刚开始, b完成, c已检验 红色区域 应用公式1 (x+3)2= (x+0.5)2= (y+1/4)2= (v+3w)2= (m+n)2= 请帮我纠正错误！ (a+b)2=a2+b2 (r+s)2=r+2rs+s (q+p)2=q2 +q2 +2pq