城乡小学英语课堂教学的对比研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 1 目 录 中文摘要 I Abstract III 引言 1 一、论文研究的依据和意义 1 二、文献综述 2 （一）关于第二语言习得的相关研究 2 （二）关于英语教学的相关研究 3 三、研究方法 5 （一）文献分析法 5 （二）课堂观察法 5 （三）访谈法 6 （四）比较研究法 7 第一章 小学英语的教学理念及城乡英语课堂教学的对比分析 8 一、小学英语的教学理念 8 （一）课程目标具有整体性、灵活性和开放性 8 （二）教学目标的“三位一体” 8 （三）以学生为中心，因材施教 9 （四）采用活动途径、倡导体验和参与 10 （五）采用激励性评价，注重评价的过程性和发展性 10 （六）积极开发课程资源，创设真实性语言环境 11 二、城乡小学英语课堂教学的对比分析 11 （一）课堂导入的对比分析 12 （二）教学过程的展开的对比分析 17 （三）教学小结的对比分析 29 第二章 城乡小学英语课堂教学存在的差异的原因分析 32 一、外部原因 33 （一）城乡教育资费投入存在差距，农村小学教学设施短缺 33 （二）课程实施的差异 34 （三）学校管理的差异 34 i （四）家长观念及社会环境的差距 35 二、内部原因 35 （一）师资力量的差距 35 （二）学生学习动力的差距 38 第三章 优化农村小学英语课堂 促进城乡均衡发展 39 一、加大对农村小学的资金投入，完善教学设施的配备 39 二、加强农村小学英语教师队伍建设，促进专业发展 39 （一）引进新教师和优秀英语教师 39 （二）优先开展教师培训 39 （三）改变教学观念，科研促教 40 三、规范英语课程的实施，保证教学的顺利开展 41 四、改变家长的教育观念，积极配合学校的教育工作 41 五、加强校际交流与合作，实现资源共享 42 （一）相邻两个农村小学之间应该建立兄弟关系 42 （二）城市小学要带动农村小学英语教学的发展 42 （三）师范院校引导农村小学英语课堂教学的发展 42 六、优化课堂教学策略，激发学生英语学习兴趣 43 （一）创新教学方法，增加英语课堂的趣味性 43 （二）利用多媒体技术辅助英语课堂教学 43 （三）合理开发课堂教学资源，因地制宜 43 结束语 45 参考文献 错误！未定义书签。 攻读学位期间发表的学术论文 50 致谢 错误！未定义书签。 中文摘要 进入 21 世纪后，随着我国基础教育改革的全面推进，以三年级为起点的英语教育改 革受到普遍的关注。小学阶段主要是掌握英语学习的一些基本元素，养成学习英语的良好 能力、态度和兴趣，形成初步用英语进行简单日常交流的能力。因此，小学英语教学是整 个英语学习过程的基础阶段，也是关键时期。 通过对相关文献资料检索，笔者发现，随着基础教育改革的发展，研究小学英语教学 的文献越来越多，而专门针对小学英语课堂教学的实证研究相对较少；另外对农村小学英 语课堂的研究如火如荼的开展，但进行城乡对比的研究相对较少。本文从小学生的心理特 点及学习特点出发，结合小学英语教学的理念，通过作者对课堂导入、教学过程的展开和 教学小结三个教学环节进行有针对性的课堂观察，以课堂实录的形式展现城乡小学英语课 堂教学存在的差距，且农村小学英语课堂教学存在的问题较多。笔者试图探究产生这些差 异的原因，并从资金投入、师资、学校管理、家庭教育和课堂教学策略等方面提出有针对 性建议，以提高农村小学英语课堂教学的效果，缩小城乡差距。 文章分四部分，各部分的具体内容如下： 第一部分，引言。此部分主要介绍本文研究的背景，包括研究的依据和意义，文献综 述以及研究的方法，为后续的研究提供理论背景与研究框架。 第二部分，小学英语教学的基本理念及城乡小学英语课堂教学的