民族院校“中国近现代史纲要”课程的改革探究.docVIP

民族院校“中国近现代史纲要”课程的改革探究 　　摘 要：中国近现代史纲要是高校思想政治教育的一门专业课。民族院校应充分依托和发挥民族地区自身特色与优势，在授课过程中提高“中国近现代史纲要”课程育人与育德功能的针对性和实效性，真正发挥高校思想政治教育工作的实际功效。 　　关键词：中国近现代史纲要；民族院校；课程改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）09-0018-02 　　“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）是新时期全国高等学校大学生必修的思想政治理论课，它主要从历史教育的角度承担着对大学生进行思想政治教育的功能[1]。“纲要”讲述的是1840年鸦片战争以来的中国近代历史，理论性、政治性、科学性都很强。民族院校是新中国成立以来党和国家为民族地区培养各类人才与服务民族地区经济社会发展而建立的普通高等院校，民族院校在教育对象、培养目标、课程体系、教育方法等方面均形成了自身的特色，为我国高等教育的健康发展提供了成功的范式[2]。笔者根据自身的教学经验，结合广西民族大学作为民族院校在“纲要”课程改革方面的先进经验，以增强民族院校“纲要”教学与实践为出发点，探讨新时期充分发挥“纲要”课程育人、育德功能的路径选择。 　　一、广西民族大学“中国近现代史纲要”课改革经验 　　（一）注重培养学生的问题意识和自主学习能力 　　“纲