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民族预科生英语翻译学能及其测试的研究 　　摘要：翻译学能测试是翻译培训中不可或缺的成分，对翻译培训的质量和效果影响重大。本文对海南医学院民族预科生翻译学能测试进行实证研究，探讨了本次学能测试的成就和不足，在增强学能测试研究的信度和效度方面提出了一些建议，为今后的翻译教学提供启示。 　　关键词：翻译学能；测试；信度；效度 　　doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.04.023 　　中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2018）04-0084-03 　　预科阶段开设的英语课程着重提高学生英语听、说、读、写、译的基本技能，旨在为医学本科阶段的大学英语学习打下基础。翻译技能并不能自然习得，翻译教学是一种综合能力的培养，与其他4种技能的培养是相辅相成的。学生在阅读、写作和听说中，都是在作“心译”，因此重视翻译教学有利于增强学生的综合语言能力。从教学的角度来看，翻译学能的主要研究目的是预测学生英语翻译学习的成功程度，辨别个别学习者所具备的学能强项，从而提供相匹配的教学，实现因材施教。 　　本文通过对海南医学院民族预科生翻译学能进行实证研究，探讨现有学能测试的成就与局限，并为今后翻译测试教学提供启示。 　　一、理论基础 　　（一）学能与翻译学能 　　学能（aptitude）最早由美国职业心理学家Super（195