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民国时期边疆民族教育的研究概论 　　摘要：众所周知，教育的现代化与整个社会的现代化一样，如果没有基础层面和广大边疆地区的变革，就很难真正实现。我国是一个多民族国家，有着辽阔的边疆。近代以来，中华民族屡遭到资本主义列强的欺凌，西方列强不仅首先从东南沿海破门而入，而且凭借不平等条约或者直接的诉诸武力，对我国东北、西北、西南边疆地区进行势力划分或者分裂活动，严重的威胁了国家的主权和民族的团结，为了抵御列强，增进民族团结，近百年来，历届政府、民间组织和无数的志士仁人，从不同角度、不同层面推进边疆教育的发展，现就民国时期边疆教育进行一个简单梳理。 　　关键词：民国;边疆教育;研究现状 　　目前，学界对边疆教育的专题论著尚不多见。1937年，商务印书馆出版的刘曼卿《边疆教育》一书，是最早的一部关于边疆教育的专题研究论著。作者系统全面地考察了20世纪30年代前后甘肃、宁夏、青海、察哈尔、西康、绥远、新疆等边疆少数民族地区教育发展的实际情况，同时对边疆教育中出现的一些问题，比如教育经费的投入、教育行政制度的优化、师资培养等诸多方面，都提出了较为独到的见解，特别值得提及的是，笔者专门用一个章节探讨边疆民族地区发展女子教育的思路与方法。1945年，抗日战争胜利以后，正中书局出版了曹树勋《边疆教育新论》一书，在这本书里面，作者考察了抗战胜利以前的国民政府边疆教育政策的演变过程、边疆教育所取得的巨