浅析湖南农业高职院校校企合作办学的的特点.docVIP

浅析湖南农业高职院校校企合作办学的的特点 　　本文为湖南环境生物职业技术学院2011年度院长基金课题，课题编号：J2011-1 　　摘要：校企合作办学就是学校与企业、行业、服务部门等机构之间开展合作，将理论和实际操作紧密结合起来，以提高教育的质量和学生的素质，促进社会经济的发展，近年来，湖南农业高职院校在为服务地方农业经济和新农村建设中摸索了一套适合自身优势的校企合作办学模式，并形成了自身的特点。 　　关键词：校企合作联合办学 教学模式 　　湖南是一个传统的农业大省，近年来随着经济、产业、就业等结构的调整，社会对应用型、技术型人才的需求增加。而培养适合现代农业农村应用、技术型人才的摇篮就是农业高职院校。湖南农业高职院校为了适应市场，着重培养在校大学生的创新和实践应用能力，改变学生培养模式，培养能够适应市场的生产、服务、管理第一线实用人才。让学生能提高谋生能力和综合应用能力，主动适应市场，提前做好上岗准备，更好的参与市场竟争。 　　一、湖南农业高职院校校企合作办学模式： 　　1．学生就业订单培养模式： 　　为了培养适合用人单位特定工作需求，使大学生一进校门就直接学习用人单位所急需的知识和技能，毕业后直接到用人单位上岗，湖南农业高职院校采取订单培养模式。学校与企业订单培养学生，明确双方职责。学校负责招生，根据用人单位岗位要求，制定切合培养目标的教学和实习计划，学校和企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。合作办学既能提高学校的办学效率又能解决企业的用人需求。例如：湖南环境生物职业技术学院已建成以湖南为中心，覆盖湘、粤、桂、琼、等省市的200多个校外实习实训基地，并与上百家企业签订了合作办学协议，初步建立起了学院主动为行业企业服务，行业企业积极参与学院人才培养的校企深层次合作关系。近年来，护理专业针对某精神病医院合作办学为其培养护理专业男护士、园林技术专业针对园林施工单位为其培养施工员、针对动物医院为其培养宠物专业人才等，都是学生在校订单培养，毕业后到合作办学单位就业。通过合作办学丰富了学生实践经验，该学院毕业生就业率多年来一直高于90%，其中护理、医药、园林专业的毕业生，从专业设置以来一直就业率每年都达100%，毕业生供不应求，深受用人单位欢迎，有的企业还提前预订了下届毕业生的供需合同。“订单式”教育模式根据市场需求和企业需要，有效的解决了市场和企业需要与人才培养模式不相符这一矛盾，为社会培养了大批急需人才。 　　2．学生顶岗实习模式： 　　农业高职院校是培养应用技术型人才的摇篮，注重动手能力的培养。学生一般在校学习两年的专业知识，用一年的实习实训安排到企业，把实训课堂搬到工厂、车间、养殖场等地，实现学生与用人单位的零距离接触，为毕业以后的就业铺设道路。如：湖南生物机电职业技术学院依托农业行业，立足湖南，面向市场，与隆平高科、洞庭水殖、正虹科技、唐人神、远大空调、三一重工等近百家企业建立了深层次的校企合作关系，为湖南省的农业行业生产、建设、管理、服务一线培养了大量高素质技能型专门人才，形成了“对接产业办专业，产学结合促就业”的办学特色。 根据学校设置不同的专业，安排到相应的用人单位顶岗实习，毕业后直接在用人单位就业。 　　“校企合作办学”的人才培养模式是湖南省大力发展职业教育的必经之路，实现了学生、学校、企业三方供赢的效果[1]。第一，学生通过实习实训动手能力加强，经济困难的学生可顺利完成学业。第二，学校降低了办学成本，减少部分实验材料、实验设备的投入。第三，企业得到了经过学校正规培养的职工而取得发展。从学校、学生和企业的关系上看，校企合作联合办学具有一定的现代意识，从理论知识到实践工作，学校可以通过企业对未来员工的要求进行培养人才，从而也减少了人力资源的浪费，也大大避免了所学的专业和就业的工作不对口问题。学生在学校进行理论学习，在到企业实习实训，这样不仅可以让学生得到好的学习效果，而且还会增强学生实际解决问题的能力和技能，拓宽学生知识面和就业能力，增加学生对学习的兴趣。 　　湖南农业高职院校企联合办学的特点： 　　1、农业、林业产业发展前景好，合作办学效益高。从我们市场调研来看，近年来深化农林产品加工，由此带来的机电、养殖、营销、服务与管理等方向的校企合作专业，如今都是社会上比较热门的专业。一些农林企业和相关单位特别需要这方面的技能人才，社会需求量比较大。比如，随着国内国际旅游业的发展，导游服务与酒店管理专业的人才需求将越来越多。随着计算机网络的发展,网络工程和软件开发人才的需求将越来越多。随着农产品加工的发展，食品科学、物流等方面的人才需求加大。 　　2、合作办学教学方法灵活机动，教学应用针对性强。高职院校所学专业课程一般都在18-20门，其中有三分之二为理论课程，三分之一为实验实训课程，一般没有