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浅析计算机的应用基础课程教学 　　【摘要】《计算机应用基础》课程是全国高级技工学校的公共课程，开设的目的是为学生专业课程学习和职业生涯发展提供计算机基础知识和基本技能。文章从该课程的重要性、课程的特点、教学的侧重点、通过学习获得的能力这四个方面进行了详细阐述，最终得出该课程教学的重要性。 　　【关键词】计算机 课程教学 精讲多练 　　【中图分类号】TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0117-02 　　一、课程的重要性 　　随着社会的发展，信息化建设的步伐在逐年加快，计算机对人们学习、工作和生活方式的改变具有着前所未有的影响。对于学校而言，计算机应用基础课成为文化素质教育的重要组成部分，对于学生而言，计算机应用基础课成为了他们的公共基础必修课。由此可见，在新时代背景下对计算机应用基础程课的评价便有了更高的要求和标准，从而进一步强化了该课程的社会共识，足见其重要性。对于技工学校的学生而言，学习专业技能是重中之重，但面对社会日新月异的变化，加上计算机已经很好的融入到了我们的日常生活中，它不仅大量应用于生产，而且还广泛地渗透到了交通、教育、医疗等各个工作领域。中职学生要想跻身高技能人才行列，取决于他是否具备较强专业技能的同时，是否还具备较高的计算机应用能力和掌握较强的信息化技术处理的知识程度。因此，当今技工学校的学生学好计算机应用基础课很有必要。 　　二、课程的特点及教学内容的侧重点 　　本课程的开设是为了让学生在专业课程学习和职业生涯发展道路上提供计算机基础知识和基本技能。以杭州汽车高级技工学校（以下简称“我校”）为例，课程采用的是由人力资源和社会保障部教材办公室编写的《计算机应用基础》第2版，属于全国高级技工学校的公共课教材。该教材按照应用型人才培养的特点，从计算机应用的实际出发，较全面地介绍了计算机的基础、操作系统的使用、常用办公软件的应用、网络与多媒体的应用等知识，采用“任务驱动”的编写思路，具有概念清晰、精讲多练、实用性强等特点，做到“理论讲解有载体、技能训练有实体”，利于激发学生的学习积极性，提高教学效果。 　　在整个教学过程中，我校根据学生的知识储备和学习特性，把课程内容分解成三大部分。 　　第一部分是计算机知识回顾，主要内容为认识计算机硬件及安装计算机软件和WindowsXP操作系统的使用。 　　第二部分是计算机知识拓展。同过前期基础知识的回顾，让学生重温计算机基础知识。在此基础上，把拓展的内容分为Word2003的应用、Excel2003的应用、PowerPoint2003的应用。分别以Word的文字处理的能力、Excel中的数据处理的能力和PowerPoint中演示文稿的内容编排的能力。 　　第三部分是计算机知识提高。主要首先?v述了Access2003数据库文件的建立、数据表结构的创建、数据表记录的维护、利用查询设计器创建查询等内容。其次，讲述了IE浏览器的使用方法，使用工具软件下载资料，播放简单媒体，进而学会申请电子邮箱，建立、发送和接收电子邮件。 　　三、课程教学应侧重“精讲多练” 　　我校是培养汽车类、机械类中高级技能型人才的中等职业学校，作为学校的计算机应用基础课教师，我清楚的知道所教授的对象是非计算机专业类的学生。且他们主要来自初中阶段成绩较差的群体，长期没有学习的压力，学习基础薄弱，缺乏学习的主动性。为了了解学生对计算机课程的喜好程度，我做了一个关于计算机学习和电脑使用情况的实名制问卷调查，问卷的内容包括家中有何种电子终端产品、你使用电脑用来干什么、学校的计算机课程你学到了什么等。调查发现，90%以上的学生表示计算机对自己而言就是用来玩游戏、聊天和看电影的，以至于认为学校所学的计算机课程内容，对自己的生活没有产生实际的意义，学习积极性不高。由上可见，开设计算机应用基础课程是技校学生整个技校学习生涯中的重要组成部分，但对于我们计算机教师而言，要牢牢抓住学生的学习特点，在授课中应“精讲多练”，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。 　　所谓“精讲”是指内容要紧扣目的要求，突出重点难点，少而精；方法要体现教学要求，能符合所教学生的实际水平；语言要明白生动，能起点拨作用，启发学生的思考和想象。 　　所谓“多练”是指多实践、多操作。在日常教学中把课本中的理论内容与实际生活相结合，提高学生的计算机操作准确性和协调性。 　　从我多年的计算机应用基础课程教学为例，要做到“精讲多练”，我首先会熟悉教材的内容，明确教材的重点、难点和关键点。在每一次课堂教学前，应让学生明确本次授课的教学目的和要求。在讲解知识点时，做到重点要突出，难点要突破。其次，作为计算机应用基础课，操作是关键。学生在学习了理论知识后，应及时地进行上机练习操作，多练习是培养