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浅析电子技术工艺基础教学的改革 　　摘要《电子技术工艺基础》是电子信息工程专业的一门专业基础必修课,它是理论性与实践性相结合的科目,主要是研究各种半导体的性能、电子电路的组成、功能及应用的学科。学习这门课程主要是让学生掌握电子方面的基础理论、基本知识和基本技能,培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力,为以后的专业课打下一个良好的、重要的基础。因此,如何让这门课程的知识,能让学生积极的掌握学习及其应用,所以,我们要在这门专业基础课程教学中,应用新的观念,改革教学方式,让学生对这个学科产生兴趣和学习的积极性,提高最后的教学效果。 　　关键字 电子技术工艺基础;教学改革;兴趣;积极性 　　中图分类号G42文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)111-0115-01 　　 　　0前言 　　 　　随着社会的发展,教学改革的不断深入,传统的教学已经受到严重的冲击。我们的教学也应该随着形式不断的改革,使之能适应社会对复合型人才的需求。尤其是独立院校的学生对基础知识掌握参差不齐,独立学习的能力比较差,学习的积极性更待进一步提高。面对这种情况,我们应用找到适合独立院校的学生的学习方法,积极调动学生对学习的积极性。 　　 　　1 撇开枯燥的理论,引用工程应用,突出“学以致用” 　　 　　现存的电子技术工艺基础教学内容在学科体系上过分强调理论知识的完整性、系统性,理论过深,容量过大,内容抽象、单调枯燥。主要是把知识的灌输放在首位,而忽视学生的培养目标及实际情况。随着社会的发展,复合型人才的需求也越来越大,我们不能只培养理论性人才,同时还要兼顾实践能力。为了突出应用培养技能,我们在教学内容上,应注重将理论知识联系到实际的工程技术上,与实际应用相结合。例如,在介绍二极管的特性曲线时,除了单纯介绍曲线的基本含义,重点还要将特性曲线在实际应用中有什么作用。不能单纯的一味灌输理论知识,这样就会使学生对课程的学习感到抽象和无用。特别是独立学院的学生,通过应用实例了解电子元器件和电子电路,更能提高学生的积极性。 　　 　　2 结合实例,引发学生学习的兴趣 　　 　　大学里,电子信息专业的学生在学习专业课之前,首先要开始学习《电子技术工艺基础》,由于这门课程是学习专业课的基础,又和之前所学的内容关系不大,所以,要在开始上这门课程的时候,我们一定要选择合适的教材,教学方法也要因学生而有所调动,结合实例,提高教学的科学性和艺术性,让学生在开始的时候就对这个学科产生兴趣,不管之前学的如何,从现在开始学起也为时不晚。 　　当然,这样的话,对教师的要求也很高,教师要多了解相关教学内容,最好是可以参与到这个学科在实际应用的一些工程当中去,亲自体会学习这门的课的重要性,从实践出发,对学生的教学更有说服力。让学生产生先入为主的求知欲,这也是我们教学中必须要做到的一件事情。 　　 　　3 引导学生成为课堂中的主角,增加学习的积极性 　　 　　传统的教学模式由老师讲,学生听,老师写,学生记这一套模式组成,老师花大力气在课堂上填鸭式的灌输知识,学生还没有来得及消化知识就要开始了新的内容学习。《电子技术工艺基础》这门课程同时也是一门实践性很强的科目,作为老师,我们应该在课堂上避免满堂灌,要给学生创设各种活跃的教学氛围,我们可以选择分组教学,以小组为单位,注重学生对技能的培养。根据学科的特点,结合教学内容,精心设计一些活动,让学生互相讨论,通过彼此的探讨,达到记忆的功效。还要给学生设计一些题目,培养学生动脑、动手的能力,培养学生的协作精神,发展个人的特长,使学生从身边的同学身上学习到知识,这也是老师不能替代的。让学生成为课程上的主角,提高他们的参与精神,培养他们的动眼、动手、动脑、动口相结合的意识,以此来调动学生的积极性。 　　 　　4 改革教学方法 　　 　　随着现代化教育进程的不断推进和素质教育的深入,电化教学手段,尤其是现在多媒体辅助教学大量引入到课堂教学中后,已显示出“粉笔+书本”的传统模式无法比拟的优越性,所以我们可以选择传统模式与多媒体教学相结合的方式来传授知识,现代化教育的优点: 　　4.1 有助于突出重点,突破教学难点。 　　多媒体教学可以采用多种感官刺激,吸引学生的注意力,有效地突出重点,突破重点。例如在分析温度对静态工作点的影响时,利用多媒体课件,可逐步展现随着温度的变化,工作点逐步上移的过程,活动的图像形象地取代了书本上的静止图像,一下子就抓住了学生,激发学生去思考。 　　4. 2 有助于提高课堂教学效率 　　在传统教学模式下,教师不得不花费很多的时间支进行板书、绘图等,教学效率低。而采用多媒体教学,教师从大量的板书中解脱出来,预先将大量的教学信息设置在投影片或计算机内,并且可以反复取出,不