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浅议大学生安全教育课程的体系设置建设 　　【摘 要】 本文分析了大学生安全教育课程理念、目的、意义和创新等问题，论述了安全教育课程建设的内容、方法和手段，主张进一步加强教材改编、课程研究和师资队伍建设，全面提高大学生的安全意识和防范能力。 　　【关键词】 大学生；安全教育；课程体系；建设 　　 　　大学生安全教育课程体系的规划与建设，是确保学校师生生命安全，确保学校正常教育教学秩序的重要保障。它对增强大学生的安全意识和法制观念起到了指导性的作用。 　　一、安全教育融入高校教学的课程理念 　　高等学校在落实学校稳定工作责任制，加强学生思想政治和法制教育的同时，必须重视加强学生安全教育，引导大学生学习了解防火、防盗、防暴等基本生活常识，全面地了解和掌握安全防范的基本措施和打击犯罪的主要手段，使学生在安全防范、遵纪守法、预防犯罪、珍视生命、健康成长等方面有明显的进步和提高。 　　1、安全教育的创新 　　创新教育要有教育的创新来支持。教育要创新，首先还是思想和观念的创新。高校安全教育课程纳入教学本身就是安全教育方式的一种创新。以往高校的安全理论教育主要是以宣传、讲座、展板和活动的形式开展，教育体系显得不完整、不系统。大学生安全教育课程的设置是为了增强大学生的安全意识和法制观念，提高安全防范和应急救护能力，从整体上提升大学生安全教育的质量和价值，具有更强的针对性和指导性。 　　在学校教育教学计划制订过程中，如何认识和理解安全教育课程的设置，成为高校安全稳定工作所关注的焦点。有领导和教师认为，大学生到学校来主要是学习专业知识，安全教育没必要走进课堂。但随着高校的不断社会化，学生的生存空间时刻都存在着安全隐患，如何教育大学生保护自身安全、强化法制观念、拥有健康心理等等，都已成为高校安全教育中不容忽略的内容。专业学习固然重要，但学生的安全和健康同样是大学生成才中不可或缺的部分。 　　2、安全教育的目的 　　高等学校培养的合格人才，不仅要学习好、思想好，而且还要具有适应社会的能力，这样才能担当起社会主义现代化事业建设者和接班人的重任。安全教育属于素质教育的范畴，并贯穿于人才培养的全过程，使大学生在学好专业知识的同时，接受必要的安全教育，增强安全防范意识，学习并掌握基本的安全知识和自我保护能力，提高防范能力，从而达到终身受益的目的。 　　3、安全教育的意义 　　大学生安全教育，是高校管理者和教育者以党和国家的法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生的综合素质为目标，以安全责任、安全意识和安全知识为主要教育内容，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，更好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育。它有利于全面提高大学生综合素质。通过安全教育，使大学生不断提高对危险的认知能力，自觉增强安全的防范意识，加强自我防范。它有利于促进安全、文明校园的创建工作。加强对大学生的安全教育，是创建安全、文明校园的活动中一项基础性工作。大学生安全意识和自我保护能力的提高，可以避免或减少自身利益受到伤害，将有力地促进创建安全、文明校园活动深入持久地开展。它有利于促进高校安全和稳定；高校校园内发生的安全问题或刑事治安案件，大多与学生有关。这些案件或问题的发生，不仅会给学生本人及家庭造成伤害，也会给学校的正常工作带来影响，严重时将危及整个社会的稳定。为此，加强大学生安全教育，提高他们的安全意识和防范技能，可以有效地减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。 　　二、安全教育课程建设的教学内容、方法和手段 　　1、安全教育课程建设的主要内容 　　（1）开设独立的大学生安全教育课程，把安全教育列入学校课程计划。（2）成立安全教育教研室，采用集体备课的方式，定期开展教研活动，相互交流、相互学习。（3）定师资。大学生安全教育课程可由学校的辅导员、安保人员及专业的法律、心理学老师担当任课教师。（4）定课时。根据学校的具体教学情况，要求教师制定课时授课计划，一般可制定理论学习8－16个学时，实践学习2－4个学时，并制定教学方案。（5）定教材。购买统一的教材、有关参考资料和必要的录像资料等，为教学建设提供必要的条件。（6）编写教材和教学参考资料，收集本校学生中发生的典型案例，制作与教学内容相关的PPT。 　　教学基本内容结构见下图： 　　 　　2、安全教育课程建设的主要教学方法 　　（1）立足于调动学生学习的主观能动性，使学生变“要我学”为“我要学”，在讲课过程中多应用本校学生中的典型案例，学生多数愿意听自己身边发生的事件。（2）注意运用启发式、讨论式、探索式、案例式等教学方法，引导学生积极参与教学，较好地调动学生的学习积极性和主动性，让安全教育知识内容深入到学生的脑海中，帮助学生形成安全意