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浅议中职物理教学中如何提高职业的技能 　　摘 要 培养学生的职业技能是中职学校人才培养的目标，同时又是专业的需要。文章先从职业技能对中职物理学科的重要性入手，而后着重阐述了如何利用中职物理教学的特点提高学生职业技能的各种途径。 　　关键词 职业技能 中职物理 教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　 　　How to Improve Occupation Skills in Secondary 　　Vocational School Physics Teaching 　　WENG Zonghai 　　(Jianou Secondary Vocational School, Jianou, Fujian 353100) 　　Abstract The cultivation of students occupation skill is the vocational school personnel training goal and also a professional need. This article first covers he importance of the occupation skill on physics in the secondary vocational school and then the paper focuses on how to utilize the characteristics of Physics Teaching in secondary vocational education to improve students occupation skills in a variety of ways. 　　Key words occupation skills; secondary vocational school physics; teaching 　　 　　物理是探究“物之原理”的实用性学刻，人们的生产生活有许多方面都渗透着大量的物理知识。它不仅深化着人们对自然界和人类社会的认识，而且物理教学与劳动者的职业技能和素质的培养关系密切。 　　1 职业技能的重要性 　　企业所青睐的劳动者，是具有快速适应性的技能型工人，所以中职的教育目标，顺理成章地着眼于学生的职业技能的培养。对于中职生而言，他们在初中阶段的学习基础较为薄弱，同时养成了许多不良的学习习惯，要改变这一现状，教师应该在教学中侧重于培养职业技能，以此弥补其不足。而从另一个角度看，物理与生活关系密切，物理现象，例如电流现象、声音现象都与生活关系密切。物理基本原理和规律更是对生活中物理现象的研究和总结。因此，学生的生活技能从另外一个方面眼神和拓展学生的职业技能。学生只有通过所学的物理知识，将其与实际工作和生活建立联系，才能发挥物理知识在工作和生活中的真正作用。所以培养学生的职业技能对于物理学科发展具有重要作用。 　　2 物理教学中有效提高职业技能的途径 　　物理教学中有效提高中职生的职业技能，需要教师在教学中加强学生自身的学习和动手能力。总的来看，培养中职生的职业技能可以试着从以下几个方面入手： 　　2.1 物理课程教学的目标导向 　　中职物理教师在教学中必须根据学生和学校的实际情况科学合理地培养和提高学生职业技能，因此，在教学中应该确定学生所要掌握的职业技能目标，如电子专业和数控专业以及计算机专业等等，它们的专业特点决定职业技能目标存在差异，所以确立正确的目标导向，可以研究合理的适合教育环境的教学方法和策略，不仅可以有效地揭示各种物理现象，而且还可以激发学生对物理的兴趣爱好，达到提高物理课程教学质量之目的，使学生在探索和操作过程中，逐渐形成敢于思考、乐于动手的良好物理学习习惯。对于教师而言，应当运用科学的信息处理思路和正确的表达方式在教学中进行沟通和交流，并在教学中通过多种教学工具和教学手段，多渠道、多方面地拓展和更新物理知识信息。通过教师的言传身教，让学生积极地参与到对物理知识和原理的实验和实践中去。另一方面，对物理知识的分析和处理上，教师应当尽量直观化和感性化，尽量利用贴近生活的常识去演绎，给予学生真实感，这样理论联系实际更有利于学生产生良好的情感体验。 　　2.2 加强实验教学，以实验促实践 　　开展物理实验可以让学生直观感受到物理现象是如何发生、发展以及结果又是怎样的。而另外一方面，可以充实学生课外实践，从而为学生职业技能培养提供良好的助益，因为在实际生活中，客观条件往往存在诸多限制，一些实验必须要在实验室才能得以完成，所以，用直观的方式将传统的教学课堂加以呈现，积极的开展物理实验，有益于教学模式的改善，减少学生的厌学情绪，提高学生的参与度与积极性。激发学生热爱