《古诗二首》2（语文部编二上）.pptVIP

畅言教育 教育部组织编写 二年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 教育部组织编写 二年级 | 上册 畅言教育 教育部组织编写 二年级 | 上册 畅言 本课时编写：合肥市桂花园学校（西区） 郭萍老师 第七单元·第一课 古诗二首2 北朝民歌 解诗题 敕 勒 歌 chì lè 乐府是汉代设立的一个音乐机构，人们将所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府或乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。 知诗人 读诗句 我会认 sì 似 lú 庐 lǒnɡ 笼 cānɡ 苍 mánɡ 茫 ɡài 盖 我会写 sì 阴 lú 庐 yě 野 cānɡ 苍 mánɡ 茫 敕勒歌 北朝民歌 敕勒/川,阴山/下, 天似/穹庐, 笼盖/四野。 天/苍苍， 野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。 读出节奏 敕勒川，阴山下， 地理位置 美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。 解诗意 天似穹庐,笼盖四野。 蒙古包的圆顶 比喻 广阔 天空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 静态的草原 动态的草原 xiàn 同“现”，出现。 思考：诗中描写了什么，各有什么特点？ 天空——像个巨大的（ ） 草原——（ ）（ ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现 蒙古包 动 静 悟诗情 思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？ 穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。 1.朗读诗歌，背诵诗歌。 2.根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。 * 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 畅言教育 教育部组织编写 二年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 教育部组织编写 二年级 | 上册 畅言教育 教育部组织编写 二年级 | 上册 * 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路