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浅议高中生英语分块分层作业的设计 　　摘 要：《普通高中英语课程标准》要求：关注学生的兴趣爱好、个性特长；重视培养学生勤于实践、勇于创新的意识、习惯和能力。分层分块的作业设计成了高中英语作业布置的必然趋势，对设计作业模式的原则、目前存在的问题及解决思路进行简单的总结和讨论。 　　关键词：作业设计；分层分块；有效性 　　《普通高中英语课程标准》明确指出，教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语分块分层作业是课堂教学的延伸和补充，是对教学效果提升与深化的过程。特别是对于高中学生来说，教师如果能按照新课程理念有效地进行英语作业的设计，一定能够让学生获得积极的情感体验，形成有效的学习策略，获得有效的教学效果。在教学重点环节上，如，作业设计上进行一些探索，防止作业效能的日渐丧失是将差异教学落到实处的必要手段之一。 　　一、分块分层作业设计的原则 　　1.精心选备作业内容及落实作业“三查” 　　查学生知识盲点、查学生解题方法缺失、查 　　学生做作业习惯。最好对作业综合各方面的情况进行精心讲评。 　　2.分块与分层相结合，力求作业内容的多样化和层次化 　　将学生分层，对不同程度的学生确定不同的学习要求与目标，设计不同的作业，使学生积极主动地学习，让他们获得成功的喜悦，激励他们，使各个层次的学生都能逐步得到发展与提升。 　　3.知识学习与特长培养结合 　　通过课后作业，