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浅谈如何的运用多媒体进行初中政治教学 　　【摘要】随着计算机技术的发展,课堂教学模式发生了很大的变化,政治教学的理念也得到了更新。多媒体计算机和互联网被引入了政治教学之中。使用多媒体网络辅助教学,加强教学的直观性、激发学生学习政治课内在的驱动力,从而提高课堂效率,加深学生对知识要点的理解和应用。?? 　　【关键词】政治教学 多媒体 意义 策略 注意 　　 　　 近年来崛起的多媒体计算机辅助教学,使现代电化教育发展到更高的形式。这一现代教学手段通过计算机实现对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制,并按教学要求设计,形成合理的教学结构,使学生在多媒体的作用下主动地进行有效学习。多媒体介入到政治课教学中,可以使教学由平面走向立体,变静态为动态,化抽象为具体,突破了时间和空间,微观和宏观,历史与现实的限制,激活学生的兴趣,降低学习难度,缩短学生的认识过程,实现教学过程的优化,是提高政治课教学质量的一条重要途径。 　　 　　??1.运用多媒体进行政治教学的重大意义 　　 ??1.1 可以提高政治课教学效果,让学生更快、更好地掌握知识 　　?ナ犹?结合,形声统一的多媒体技术,能够直接强化教学效果,形象生动,直观易懂,便于记忆和运用多重感官同时感知的学习效果远远优于单一感官感知的学习效果,多媒体技术产生的教学效果更全面,更深刻,更有利于保持。 　　??1.2 计算机多媒体技术提供的教学信息 　　?ゲ皇苁奔溆肟占?,宏观与微观的限制,根据教学需要,把教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现于课堂,从太空到海底,从远古到现在,从自然到社会,从异国到本土,特别是经济常识和政治常识中许多学生不熟悉的事物、现象,都可以通过多媒体手段表现出来,让学生如亲眼目睹。使较为抽象的教学内容化深为浅,化难为易,化远为近,化虚为实,形象化,简单化,从而把政治知识的本质和内在联系直观地展现出来,使学生形成具体的概念,帮助教师突破教学重点和难点。 　　 ??1.3 计算机多媒体技术 　　?ツ芄淮?输、存储、提取或呈现大量的语音、图形、图像乃至活动画面信息,可以使学生在较短的时间内,学习更多的知识,学得快,理解深,记得牢,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使他们轻松愉快地学习,而且大大地节省了教学时间,有利于实现教学过程的最优化。 　　 　　??2.如何运用多媒体进行政治教学 　　??2.1 创设政治情境 　　 ?ダ?用多媒体可以帮助教师进行情景式教学,它可以极大的激发学生的兴趣与情感、强化学生的思维以及提高教学的效率,在课堂上扮演教师教学的强大的辅助角色。将多媒体计算机引进课堂,是目前激发学生学习兴趣的有效而实用的手段之一。学生只有对本学科知识产生了兴趣,才能有探求这门学科的欲望,而这种兴趣的激起则在很大程度上要依靠教师所创设的教学情境。教师可以根据教学内容用多媒体课件创设声、像、图、文并茂的教学情境,激起学生的注意,唤起学生旺盛的求知欲和强烈的好奇心,同时也提高学生学习兴趣以及对教材的理解。这样不仅活跃了课堂的气氛,还增强了学生学习的主动性和课堂的教学效果。 　　?ザ嗝教蹇渭?能较好地实现课堂教学的最优化,能突破时空的限制,变静态为动态,在说明政治事件、概念、史实时简明准确,省时省力,为学生提供一个良好的课堂教学环境。 　　??2.2 加深学生对知识要点的理解 　　?フ?治学科内容涵盖了人类社会的很多方面,涉及政治、经济、文化、军事等很多领域。利用多媒体软件制作课件时,教师可以围绕课程主题,精心选取教学内容、理清发展线索、设计丝丝人扣的课堂提问,对于一些比较难懂难记的知识和一些课堂上较难表达政治事件、基本概念,可以分专题到有关网站上查找相关资料,搜集与教学内容有关的图、文、声、像材料,然后制作成多媒体课件来组织课堂教学。用多媒体软件制作的课件表现力强、内容高度浓缩、节奏快、效率高。能将大量的资料呈现给学生,大大拓宽学生的视野。 　　??2.3 适时归纳总结,精讲巧练 　　?ビ枚嗝教蹇渭?可把时间跨度较大而且分散在课本各章节中的政治事件联系起来,脉络清晰,一目了然,使学生在头脑中形成比较完整的知识结构。每当新课讲授完成后,教师可以引导学生将课本中所学的内容归纳整理、巩固提高。学生在教师的引导下经过自己思考理解,消化吸收课文中的知识要点后,将所学的知识归纳总结,然后教师利用多媒体课件将教学中的重点、难点、提纲、图示、表解等快速显示一遍,梳理已学过的知识,指导学生认识各知识概念之间的内在联系,加深对已学知识点的理解。 　　?ザ嗝教蹇渭?的最大特点是具有人性化的交互功能。教师可以边演示课件边提出根据教学目标任务设计的有层次、有次序的练习题。在学生回答完问题时,可在屏幕上显示“您答得真好!”“您再认真地想一想”等人性化评语,