浅谈大学英语写作教学的方法.docVIP

浅谈大学英语写作教学的方法 　　摘 要 大学英语写作是大学英语课程教学中不可或缺的重要组成部分，也是一个薄弱环节。英语写作不仅有助于学生系统地提高思维组织能力和语言表达能力，而且可以使学生能在更高层次上运用和把握已经学到的语言知识。如何提高学生的英语写作能力已成为大学英语教学中急需我们解决的问题，本文从实际教学中教师应如何改进教学方法出发，以达到提高大学生英语写作水平的目的。 　　关键词 大学英语写作 学习策略 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Talking about the Teaching Methods College English Writing 　　LEI Huilin 　　(Sichuan Vocational and Technical College, Suining, Sichuan 629000) 　　Abstract College English writing teaching in college English course is an important part of, is also a weak links. English writing system not only help students to improve thinking ability of organization and language ability, and can make students in higher levels can apply and grasp has learned knowledge of the language. How to improve the students English writing ability has become the current college English teaching problems to solve problems. This paper, from the actual teaching teachers should do to improve the teaching methods set out, to improve the level of college students English writing purpose. 　　Key words college English writing; learning strategy; teaching reform 　　 　　听、说、读、写是英语学习者应掌握的四个基本技能。英语写作是英语教学四项基本技能之一，是外语教学过程中不可或缺的重要一环，写作能力是思维能力和表达能力的体现，与口头表达能力共同构成语言教学的两大终极目标。在传统的教学中，写作只是作为精读课程的附属部分，教师授课时很少有相关写作理论的传授，而学生也缺乏写作方面的基础训练。因此，写作就成为了大学英语教学中的薄弱环节。 　　一些权威的调查表明，目前在大学的英语写作教学中，大多数教师仍采用传统的“以教师为中心”的教学模式。在写作课堂上教师一般会先讲授一些写作技巧，分析一些教材上的范例，之后让学生模仿范例之后自行练习，最后再收集学生的作业进行批改或者在课堂上点评，教学效果并不理想。为了改进这种传统呆板的教学模式，我们必须采取各种措施来加强大学英语写作教学。在大学英语写作教学中应该建立起以教师为主导、学生为主体的教学模式，并且教学活动的设计和组织应着重放在促进学生的能力发展上。课堂教学设计也应以学生的体验、领悟和实践为核心。 　　1 激发学生学习兴趣，帮助学生形成自主学习的有效学习策略 　　学生浓烈的学习兴趣能激发他们的学习热情，增强克服困难的信心和决心。在写作教学中，教师应该根据教材的内容和教学的需要，采用丰富多彩的课堂活动，如小组讨论、课堂小竞赛、观看录像等辅助手段，使课堂教学更加的形象直观与生动活泼，这样才能让学生积极主动参与其中。教师还可以通过多媒体指导学生查找相关资料进行阅读，为学生提供更多的思考空间，激发并指导帮助学生形成有效的学习策略，这一教学措施十分有利于丰富学生的知识面，对我们的教学也起到了很大的推动作用。 　　2 阅读是提高写作能力的重要手段 　　学生在写作过程中常常抱怨不知道该如何写，不知道怎样写才最正确，其实这些都是缺乏阅读积累的一种体现。语言学习其实就是一种模仿与创造的过程，如果我们可以有意识地重视并整理阅读过程中遇到的语言现象，就可以在自己的文章中加以体现，并灵活地运用其中的写作技巧。只有建立“阅读―模仿―创新”的训练模式，才能真正达到提高能力的目的。学生为了提高自己的写作水平所进行的阅读训练，应主要包括精读课本中的文章