《图形的变化和确定位置》教案.docVIP

《图形的放大或缩小》教案 教学内容 课本64、65页例1、例2，课堂活动，练习十七。 教学目标 1、了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 2、通过观察和动手操作体验图形放大或缩小过程；掌握图形放大或缩小的方法。 3、激发学生学习兴趣，促学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功喜悦。 教学重点 理解图形的放大与缩小。 教具、学具准备 相关图片、课件、方格纸、火柴等。 前置预习要求 1、观察例1图片，想一想各组图形有什么相同的或不同的？ 2、动手操作：用火柴棍摆出两个大小不同的正方形，摆好后仔细观察两个图形有什么特点。 3、动手操作：在方格纸上按要求画出图形： （1）把正方形各边放大到原来的3倍。想一想应该怎样放大？放大后的边长是多少？ （2）把长方形的长和宽都缩小为原来的，想一想长和宽都缩小后，长是（）格，宽是（）格。 （3）把L形的各边放大4倍，说说它的各边原来有（）格，放大4倍后是（）格。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1、课件展示：学校教学楼图片或者学生照片，然后将几组图片放大和缩小。 2、观察：你发现了什么？（图片放大了和缩小了） 3、举例：你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题吗？ 4、揭示课题。 教师：其实在我们的生产和生活中常常会遇到图像放大和缩小的问题，如修建房屋和桥梁、修建公路和铁路等都需要先把物体绘在图纸上；同学们写生，也要按一