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浅谈小学语文教师读书的现状 　　【摘 要】书籍，是净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。通过读书，可以净化自己的心灵，产生一种强大的道德境界。令人十分遗憾的是，我们现在的大多数语文教师不愿意读书。形成这种现状的原因有很多：一、读书时间；二、读书情绪；三、书刊出版的缺憾。针对教师读书的现状，对教师读书提出几点建议。 　　【关键词】读书 现状 原因 建议 　　书籍，是净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。通过读书，可以净化自己的心灵，产生一种强大的道德境界。 　　令人十分遗憾的是，我们现在绝大多数学生和教师却很少有时间去读课外书，整日被“正统”的作业或教科书或工作压力所包围，学校的图书馆去的少的竟然是语文教师！这不能不说是我们教育的悲哀。 　　我们的社会民众其实是不太喜欢读书的。根据统计，我国国民一年的阅读书量是0.7本，而邻近的韩国是7本，日本则有近40本。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》；韩国以书柜代替酒柜。我们还发现，中国人大多看到书店通常没有踏进去的习惯，反而对购物商场情有独钟。一般人买书只想到有打几折的好处，但是吃一次大餐却不会计较要花多少钱。 　　作为教师是离不开教材和基本的教学参考资料的，但是我们这里指的“读书”自然是不包括这些的。这里的“读书”是指除了教科书之外的，为了提高自身素质而进行的广泛阅读。大多数老师虽然会教书，但也不怎么喜欢读书。师者，所以传道、授业、解惑。这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢？假使只是四年或五年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，我想我们很快就会面临黔驴技穷的窘境。 　　为什么大多数语文教师不愿意读书呢？形成这种现状的原因有很多： 　　一、读书时间 　　第一种声音是：没有时间读书。 　　以一个小学六年级老师为例，一般情况下，每周上１２～１４节课，也就是每天２～３节课，需要２～３小时备课，１小时处理作业和有关学生的事情。因为是毕业班，那么花在备课、做题、测验、批阅试卷上的时间会更多。再加上在小学，语文大多还要担任班主任，每周增加一节班会或思想教育课，还需要早上看早读、看间操、负责放学，处理班级偶发事件等等。每天在校时间里，除了备课、看教学参考资料以外，是没有时间读其他书籍的。 　　那些少有的课余时间里，老师们还需要参加学校的各种会议、教研、政治学习、整理档案，还要做学生的培优补差和竞赛辅导的工作，连休息以及适当地锻炼身体都没有时间，甚至根本“没有”生病的时间。再加上目前小学教师队伍具有年轻化和女性化的特点，大部分教师既要忙教学工作，又要拿文凭、评职称。既要照顾父母长辈，又要哺育儿女，工作和家庭的两副重担都压在她们的肩上，很少有时间坐下来安安静静地读读自己喜欢的书。在这种车轮式运转中，还要老师读书，近乎苛刻。 　　第二种说法是：愿意挤，读书时间还是有的。那么，在这些愿意读书的教师手中，又是些什么书呢？ 　　根据对愿意读书的老师们的统计，教师们关注最多的书刊报纸都是教育教学类的，接下来依次是文学类、娱乐休闲类、学术思想类、电脑技术类。所占的比例分别是：88％、31％、30％、18％、7％。 　　教育教学类书刊报纸成了中小学老师主要的阅读品，甚至比其他四类书刊报纸的总和还要多一点儿。这符合当前教育界的实际读书情况，也说明我们的老师阅读范围还比较狭窄，受职业需求的影响很大。 　　在教育教学类书刊报纸中，除了一些全国发行和本地发行的教育报刊外，老师们阅读与自己本学科有关的教学类书刊最为多见。许多国外著名教育学者的教育理论书籍也成为他们的首选，但这些书往往有一个特点，那就是语言比较轻松而生动，教育教学故事、案例比较多。这样的书如《爱的教育》、《给教师的一百条建议》、《快乐教育》、《教育诗》等等，国内学者的如黄全愈的《素质教育在美国》、李镇西的《爱心与教育》、朱永新的《我的教育理想》等。这说明中小学老师们并不拒绝教育理论书籍，而拒绝的是那些晦涩难懂、枯燥无味的理论书籍。 　　在文学类书籍方面，老师们比较喜欢阅读国内当下比较畅销和流行的小说居多。娱乐休闲类的报刊书籍则以新闻类、生活艺术类书刊报纸为主，这些都是老师们在睡觉前阅读的“快餐”。 　　现在，网络的兴起也影响了一些老师的阅读习惯。尤其是一些青年教师表示，愿意在网上看一些文章，特别是网上的社会、文化及教育新闻，而许多老师网上发表的教育教学文章也是他们喜欢阅读的。因而，网上阅读也许是老师们读书学习的一个重要途径。 　　二、读书情绪 　　主要有以下几个方面：1、工作繁忙、压力大、浮躁；2、学校没有读书的环境；3、读书没有讲公开课、写论文有用；4、没有读书的兴趣和习惯；5、没有求知欲和读书的乐趣；6、混日子，缺乏理想、志向；7、书太贵，好书太少；8、读了书得不到鼓励。 　　三