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浅谈中学语文古诗词赏析的技巧 　　诗歌是一种以高度凝练的语言，形象地抒发诗人的思想感情，高度概括地反映社会现实生活，并具有一定的韵律和节奏的文学样式。古代诗歌作为中华民族历史文化的精华，负载着深厚的人文精神和文化精神，其中的名篇佳作历来为人们所传诵。古代诗歌鉴赏题一直是中学语文试卷的重要题型。近年来，在各地试题的古代诗歌鉴赏中，命题者也加重了对诗歌表达技巧的考查。下面，我结合相关题目浅谈几点古代诗歌表达技巧以及常见的设题角度，以期为考生提供一些解题方法。 　　 　　一、考点分析 　　 　　从去年中考题的诗歌赏析题来看，考题的难度不大。 　　1，从选材来看，考题主要出自初中课本中学过的古诗词。 　　2，从题目设计来看，常见的题型有两类：一类是主观题，如填空、简述、诗句欣赏等；一类是客观题，如选择、判断等，其中一般以选择题为主。 　　3，从考点来看，常考查的知识点有：(1)对诗句的理解、鉴赏；(2)感知诗歌中的艺术形象；(3)理解诗歌中的思想感情；(4)品析诗歌凝练的语言等。 　　而高考试题有如下特点： 　　1，从选题数量和时代上看，以唐宋诗词为主，特别是以唐宋诗占主导地位，但唐诗所占比例比往年有所下降，宋诗在保持中有所上升，宋词、元曲及金明清诗比例略有提高。 　　2，随着高考诗歌鉴赏题选材范围的扩大，与高考的连年取用，耳熟能详的名家名作可选范围愈来愈窄有关，命题者为了避开名家的重复性，也为了更全面、客观地考查考生的综合理解和鉴赏能力，在诗歌作者的选择上，名家代表名篇有所下降，名家不太出名的佳作和一般诗人的名篇上升。 　　3，从考题体裁选择上，诗歌以律诗、绝句为主，词以小令为主，其中五律、七绝占一半以上。 　　4，从选择诗词的题材内容上来看，以情景交融的写景抒怀之作为多。写景抒怀之作包含两类题材：一类是山水田园诗歌。此类诗以写景为主，情感淡然悠远令人回味无穷，抒情较含蓄；一类是即事感怀类之作，景、事、情交织在一起，情味深厚令人感慨万千，抒情议论较为明显。两类诗歌特别是后一类诗歌用自然环境衬托情感心境，景中含情，情中有景，情景交织在一起，有时无法硬性区分为哪一类题材，既可因写景妙句归为前类，也可因抒情深长归为后一类，因此将这两类诗笼统地称之为写景抒怀诗。 　　 　　二、技巧分析 　　 　　我们先来看一道有关诗的高考题： 　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2005年全国卷I第12题) 　　春行即兴 　　李华 　　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 　　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 　　古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 　　[高考标准答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(描图景)。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静(点氛围)，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(析感情)。 　　再来看一道赏析词的例题： 　　阅读下面这首宋词，然后回答问题。(2007年陕西卷第12题) 　　望江南　超然台作 　　苏　轼 　　春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 　　寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 　　注　①超然台：在密卅1(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 　　请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 　　高考标准答案]作者通过细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花这些意象，描绘了一幅暮春时节的烟雨图：暮春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。这是一幅孤寂冷清的暮春图。作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，也表现出了他那种淡淡的却无法排遣的苦闷之情。 　　从上面这两道例题可以看出，进行考题分析可以从四个方面入手：鉴赏古代诗歌的形象，鉴赏古代诗歌的语言，鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。下面，我就从这四个方面介绍一些赏析技巧。 　　 　　一、鉴赏古代诗歌的形象 　　 　　诗歌靠形象(即意象、意境)说话，直抒胸臆的情况很少，含蓄蕴藉是诗歌的基本特征。如《梅花》这首诗：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”在考题中，这首诗后设计了这样的问题：在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?备考时，我们应该注意这些：诗歌是借助形象抒发感情的，形象浸染了作者特有的情感。这就需要考生在阅读诗歌的基础上把握诗歌