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浅谈如何培养军队院校的研究生跨文化交际能力 　　摘 要：随着国际军事合作和交流的日益深入，军队院校研究生英语教学改革也迫在眉睫，而如何培养研究生跨文化交际能力也成了摆在广大教学研究人员面前的重要课题。英文原版的音、视频语料是英语教学中一种重要的教学资源。合理地将军事英语影片和军事英语音、视频资料引入到英语课堂教学当中，必将促进研究生听说读写能力的提高。本文从教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面探讨了研究生声像军事英语课程的模式构建。 　　关键词：原版语料；军事英语；音视频资料；教学意义；二语习得理论；教学方法 　　[中图分类号]H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831（2014）11-0065-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2014.04.018 　　近年来，大学英语教学改革有效地提高了大学生的英语水平，研究生英语的入学成绩也有相应提高。根据这一形势变化，非英语专业的研究生英语教学也应做出一定改革，力图与英语教学的终点目标相接轨。其终点目标就是让所学与所用紧密结合。面对日益丰富的国际军事交流使命，研究生英语课程的开设应更加注重研究生英语听说能力的培养。但实际情况是，军队院校研究生和地方大学研究生一样，在阅读和写作能力方面相对较强，但却是“哑巴”英语，听力和口语相对较弱，很难适应新军事变革和国际军事交流任务的需求。 　　针对这一现状，我院研究生外语教学组多次通过调研、问卷调查、改革课程、开设新课程、丰富军事特色等一系列措施来提高研究生的军事英语应用能力。我院外语教研室研究生课程授课小组专门开设了声像军事英语课程，指导学员收听、观看军事纪录片，VOA、CNN新闻视频和原版英文军事影片等材料，让学员接触真实的军事英语语料；并通过模仿、讨论、专题讲解等多种教学方法，培养学生的军事英语交际能力。对学员的学习效果问卷调查显示：选材合理的军事英语原版语料可以突破教材的局限，可以为学员提供更为及时的热点军事英语知识，培养英语学习兴趣，提高军事英语词汇的学习效率。因此，开设声像军事英语课程，利用英语原版音频、视频材料进行研究生英语教学是十分有效的，也是培养学生交际能力不可或缺的教学资源。 　　 1 . 开设此课程的理论依据及其意义 　　1 . 1 二语习得理论 　　二语习得理论的主要倡导人克拉申（Krashen）认为：语言的掌握，无论是第一语言还是第二语言，都是在“可理解的”真实语句（即我们即将探讨的有效的声音，也就是可以听懂意思的外语）下实现的；都是在放松的不反感的条件下接受的；它不需要“有意识地”学习、训练和使用语法知识；它不能一夜速成，开始时会比较慢，说的能力比听的能力实现得晚。克拉申的理论表明想要学好目的语，情感因素起着促进或阻碍作用，心理因素影响着语言习得的速度和质量。在语言学习中，轻松的学习氛围、真实的语言素材可以使语言学习者获得更多的语言输入。运用英文原版语料作为研究生视听说课程的基础内容框架，进而培养研究生英语交际能力，正是基于以上二语习得理论的指导。 　　1 . 2 开设此课程的意义 　　使用军事英语原版语料为基础的研究生声像英语授课模式，较以往的传统视听说授课有以下优点： 　　（1）时效性强，激发学员对军事英语的学习兴趣。课堂授课中，采用带有鲜明时代特色的视频、音频为内容框架，可以让学生脱离单调、枯燥的书本知识，直观了解包括反恐、维和、护航、人道主义援助等一些国际热点军事问题，并掌握相关的军事英语知识。 　　（2）营造活跃的课堂气氛。研究表明，外语的学习效果与情感因素关系密切，轻松的语言输入过程可以减少影响语言学习的消极因素。因此，活跃的课堂气氛对提高学员的学习效率无疑会有所帮助。 　　（3）有助于改善学员的语音语调。原版军事英语语料是国际军事实情的展现。由于其地理区域、社会文化、战争状态、具体任务等方面的不同，原版军事英语音、视频材料是最能体现其多样性、差异性和最接近现实生活的语言。通过反复观看、模仿和专题讨论，能使学生加深印象，学会地道的发音。 　　（4）对培养学生的跨文化交际能力有积极的作用。语言是社会文化现象，是社会文化的载体，学习语言就是学习社会文化，反过来要学好文化就得学好语言。而原版语料是综合文化的体现。因此，通过原版语料学习军事英语既能学习英语语言，也能学习英语文化。 　　 2 . 此课程的具体实施 　　2 . 1 授课内容 　　本课程以外语教学理论为指导，着眼于新军事使命的要求，立足我院研究生英语教学实际，根据我院研究生培养的专业特色和科研方向，广泛应用多媒体教学手段与工具，采用真实语境下正常语速的军事英语语料作为教学内容，融课堂教学与课下自主学习为一体，力图全面提升学员视听说能力。本课程授课过程中