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浅谈高职高专院校汇编语言课程教学的改革 　　摘要：汇编语言是一种能充分发挥和利用计算机硬件特性的语言，但在高职高专院校教学中，内容滞后于硬件的发展，与实际脱节，学生缺乏学习积极性。针对这一现状，本文提出其重要性，并从教学内容、理论与实验教学方式上作了一些改革。 　　关键词：汇编语言；交互式教学；DEBUG 　　 　　《汇编语言》是计算机提供给用户的能利用计算机的所有硬件特性并能直接控制硬件的语言，它不仅是计算机组成原理、接口技术、控制系统、操作系统等核心课程的先修课，而且对于训练学生掌握程序设计方法和技能，熟悉上机操作和程序调试技术有独到之处。从软件的角度，《汇编语言》使用了中断技术，ROM BIOS功能调用，DOS功能调用以及对配套芯片端口的编程，在实时控制及工业过程控制领域起重要作用。从目前我国的国情来看，我们是发展中国家，要赶超世界经济强国就必须在工业上不断革新技术，使工业生产逐步在计算机控制下实现自动化，要提高工业领域的计算机应用水平，需要大量掌握计算机应用技术和控制基础知识的应用人才，以适应市场的要求。从高职高专院校培养人才教育的办学方向来看，按照市场需求，培养生产、建设、管理和服务第一线的高级技术应用性人才，教育更应以应用为主。《汇编语言》课程集硬件、软件两方面为一体，无疑应该选为高职高专类计算机专业的必修课，并且随着硬件和软件技术的发展以及计算机应用领域广度和深度的拓展，必须重视《汇编语言》课程的教学改革。 　　 　　1. 《汇编语言》的教学现状 　　目前，在众多程序设计语言中，汇编语言是面向机器的语言。虽然汇编语言可以充分利用计算机的硬件特性，用于编制对时间和空间要求很高的程序，在需要直接控制硬件的场合，汇编语言更是无可替代的。但是随着Windows、Linux以及Unix等多任务的操作系统出现，DOS操作系统慢慢地退出历史舞台，建立在该操作系统之上的8086汇编语言也逐渐远离了人们的视线。这也是汇编语言课程的教学所面临的最大尴尬。目前，绝大多数的高职高专院校开设本课程的教材仍然停留在DOS下的8086汇编语言阶段，教学内容更新速度滞后于软件和硬件的发展速度，不适应当前计算机技术发展，与实际脱节，学生对其重要性认识不够，缺乏学习积极性。 　　 　　2. 《汇编语言》的教学改革 　　多数高职高专学校将汇编语言仍然指定为8086汇编程序设计，教学手段、方法比较陈旧，这对于提高该课程的教学质量是不现实的，建议从以下几方面进行教学改革。 　　2.1. 理论内容的教学改革方法 　　2.1.1进行企业发展史和科技发展的教育，诱发学生的学习兴趣。教师在上理论课时就要巧妙地设计教案，把一些大企业的发展史介绍给学生，使学生对计算机硬件编程由陌生进而产生兴趣。如关于仪器/仪表控制、家用电器和民用产品控制等众多企业的现状及发展前景，这样可缩短学生和计算机硬件的距离，激发他们学习的兴趣。 　　2.1.2对课程中一些原理尽量用生活实例加以解释，使理论学习深入浅出。在硬件教学中，可结合实际，把一些枯燥的理论性内容用形象生动的生活实例来阐明，当讲到总线时，用教室间的过道加以说明。通过举例，使同学们觉得计算机硬件并不深奥，而是与生活实际密切联系，使他们产生学习兴趣，并化为一种学习动力。 　　2.1.3利用多媒体教室等手段，增强直观教学效果，培养学生学习兴趣。我们利用可交互式的CAI多媒体教学软件及多媒体课件运用于课堂教学，可极大减少烦琐板书的时间，使学生将主要精力用于理解、应用上，同时满足学生对新技术的追求。总之，直观教学能使许多疑难问题迎刃而解，既可培养学生兴趣，又可增强其学习的自信心。 　　2.1.4交互式教学，提高课堂上学习的效率。如果教师把一个程序从头到尾、逐字逐句地讲给学生，学生很容易失去耐心，思想上开小差。此时我们可以考虑使用演绎法，学生对一个程序已经建立起整体概念，细化的工作让学生自己去做。即让学生自己去读程序，教师可以提几个相关的问题.让学生在读的过程中注意思考，学生带着问题去理解程序，互相之间可以交流，通过这种方式可大大提高课堂上学习的效率。 　　2.2. 上机内容的教学改革方法 　　汇编语言是一门实践性很强的课程，它要求学生掌握调试程序，以及汇编语言源程序的编辑、汇编、连接和调试的开发过程。由于学生不熟悉Dos操作系统、不习惯单调的命令行操作方式，还由于调试程序（DEBUG.EXE）本身的功能所限和与汇编程序的差异，掌握调试程序成了实践当中的一个难点。学生应尽早学会熟练地使用DEBUG。DEBUG是汇编语言的重要调试工具，它通过单步、设置断点等方式为程序员提供了非常有效的调试手段，也是学生了解机器世界的一个重要窗口。讲解时多采用一些有趣味性、实用性的例题。例如：在讲串操作指令时，可以利用