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浅谈高考文学类文本阅读的作用题 　　摘 要：总结了这类题目的常见“套路”，从内容和结构两个方面详细阐述了教学思路，让考生能够游刃有余地应对此类的题目。 　　关键词：全国卷；文学类文本阅读；作用题；教学思路 　　一、现状 　　高考现代文阅读分为论述类、文学类、实用类文本阅读，从2017年高考语文结构来看，相比2016年，现代文阅读分值增加了1分，文学类和实用类文本阅读由原来的二选一变为必考题，因此，提高文学类文本阅读应试技巧也是提高分值的关键。文学类文本阅读多考查考生对小说、散文的阅读和理解，其中常见的“作用题”出镜率很高，很多考生往往无法抓住关键，造成失分，其实，只要按照一定的“套路”，完全可以将这一题目拿下，做到百发百中，弹无虚发。 　　二、高考真题 　　例1.小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？（2016语文新课标全国卷I，《锄》）。 　　解析：内容上，多次使用同一个词语应为强调，反映百亩园在人们心中的地位；结构上，反衬出六安爷行为的质朴，为下文做了铺垫。 　　例2.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？（2016语文新课标全国卷II，《战争》）。 　　解析：内容上，因为电话连接了两端的两个人，有偶然，也有必然，强化了战争时期的戏剧效果，同时，通过对话，简单地将人物心声、情感表露出来，加强了人物的真实性；结构上，正因为电话交流，为人物的细致描写留下了较多的空白，为读者提供了更大的想象空间，丰富了战争这一主题。 　　从以上两道高考真题来看，作用题一般描述为，通过特定的描写（或安排），有什么样的作用（或好处、效果）。从解题来看，一般从内容和结构两个方面来阐述。 　　三、教学思路 　　针对这些解题技巧，我们在教学上也应该有所侧重，梳理出枝干，整理出过程，让考生避免被“套路”。总体来看，文学类阅读包括内容、结构、上下文三个部分，因此，只需要理清这些思绪，就能够快速地抓住关键点，取得事半功倍的效果。 　　（一）内容上整体分析 　　文章的核心是内容，内容涉及的范围很广，但总结来说，内容一般从以下几个方面答题： 　　1.渲染氛围，烘托主题 　　无论是开头、中间，还是结尾，通过气氛的渲染，能够烘托主题。 　　2.设置悬念，引发思考 　　常见于开头，通过引人入胜的设置，吸引读者的兴趣，能够更好地叙述。 　　3.开门见山，交代故事背景 　　见于开头，单刀直入，交代故事发展的基本要素。 　　4.总领全篇，总结全文 　　常见于开头和结尾。开头常用于交代故事的基本信息，为全文定下感情基调，结尾常用于揭示主旨。 　　5.正面衬托，反面衬托 　　通过对意境和情感的描述，加强主要人物的描写时，为正面衬托，否则为反面衬托。 　　6.深化主题，给人启示 　　常见于结尾，可含蓄或正面揭示主旨，引发读者对故事的注意和思考，更能给人以启迪，让人觉得意犹未尽，也更加突显文章立意。 　　（二）结构上重点把握 　　通过文章段落所在的位置，可以大概看出文中“词语”所起到的作用，根据这些作用，就可以得到作者所要表达的寓意，这些都是有迹可循的。文章的结构主要分为三部分，开头、中间和结尾，每个位置都表达着不同的意思，需要考生细心挖掘。 　　1.开头的作用 　　开头段落的作用可以分为以下几类： 　　（1）开门见山 　　此类最为常见，开篇点题，统领全文，常常是通过一句话、一个词表达出作者的心境和环境。 　　（2）引出下文 　　通过描述，点出故事的开端，交代事情的起因，引出下文内容，表现虽不明显，但又缺它不可。 　　2.中间的作用 　　中间段落的作用可以分为以下几类： 　　（1）承上启下 　　一般考生都会知道承上启下过渡的作用，但是在答题过程中，要明确是怎么承上，如何启下的，那就需要一定的练习和理解能力。 　　（2）照应前文 　　我们常说的叙述，都是行云流水，一气而成，这也要求在文章的各个段落中，能够有所照应，对前文所说的内容进行相应的复述，让整篇文章结构更为紧密，容易引起共鸣。 　　3.结尾的作用 　　结尾段落的作用可以分为以下几类： 　　（1）首尾呼应 　　这个最容易理解，我们常说，前有伏笔，后有呼应，与照应前文相类似，通过对题目、前文的关联，使文章结构更加完整。 　　（2）总结全文 　　通过前文的叙述，深化主题，画龙点睛，使文章立意更加鲜明。 　　（三）结合上下文语境 　　通过内容和结构的常见概念介绍，相信考生都能够应付一些题目，但如果要能够游刃有余，还需要结合上下文语境，方能百战不殆。这部分就必须勤加练习，根据实际题目来具体分析。 　　四、庖丁解牛 　　从2017年新课?巳?国卷来看，卷I的文学类文本阅