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用的案例的研究突破学习型党组织建设瓶颈 　　西双版纳供电局党委下设3个党总支、6个党支部，共378名党员。长期以来，西双版纳供电局党委致力于开展学习型党组织建设。2013年，版纳供电局党委成立课题组，从突破认知瓶颈、实践瓶颈和考核激励瓶颈三个方面入手，对突破学习型党组织建设瓶颈进行深入研究。2014年，版纳供电局党委根据已建立的理论基础，带领局属各党总支、支部积极实践，开展建设活动，进一步夯实学习型党组织建设。通过活动开展，各基层党组织摸索出了一些提升学习型党组织建设的方法，为更好地将学习型党组织建设经验进行推广和应用，版纳供电局党委决定采用案例分析的方式，重点对各级党组织实践类的学习型党组织建设活动案例进行研究分析判断，总结出有价值的建设经验、活动方法和提出有指导性的建设意见，持续提升学习型党组织建设效果。 　　收集案例，整理归类 　　案例分析法（Case Analysis Method），又称个案研究法，是由哈佛大学于1880年开发完成，后被哈佛商学院用于培养高级经理和管理精英的教育实践，逐渐发展成今天的“案例分析法”。案例分析法是指把实际工作中出现的问题作为案例，通过研究分析判断，总结出解决问题的方法和提出有指导性的意见。 　　版纳供电局根据活动案例开展活动的主题，对收集到的13个实践类的学习型党组织建设活动普遍案例进行了归类。归类出四类主题明确，具有典型性的学习型党组织建设活动案例，分别是“以创新学习载体提升党员学习时效性”“发挥党组织、党员先进性，以解决实际工作难题为出发点开展学习活动，把学习成果转化为工作动力”“拓宽学习层面提升党员综合素质”“利用结对帮扶搭建学习交流帮扶平台，提升学习型党组织建设活动质量”。 　　实际案例分析 　　版纳供电局课题组从四个主题的学习型党组织建设活动案例中精选了4个典型案例，通过案例叙述、细节研究、经验总结等阶段让典型案例所具有的抽象性和代表性更加鲜明，能让其他基层党组织举一反三，把案例中解决学习型党组织建设短板的活动方式方法直接运用于实际工作中。 　　【典型案例一】：“以创新学习载体提升党员学习时效性”――创新学习载体，打造版纳供电局党委中心组学习“360度无死角” 　　党委中心组的成员是企业中的主要管理人员，其成员整体素质的高低直接影响企业管理水平，所以抓好学习型党委的建设、提升党委中心组成员的综合素质显得尤为重要。版纳供电局有7名党委中心组成员，学习能力强、整体素质强、集中学习活动时间有限是这一党组织成员的主要特征。 　　在学习型党组织建设之初，党委中心组学习多以集中学习为主，加之参学人员平时工作繁忙，集中学习时间不能完全保证，总体学习效果不佳，采用传统的围桌集中学习模式已不能满足他们的学习需求。创新学习载体，提高学习时效性，拓宽学习渠道成了解决版纳局党委学习效果不佳的关键。版纳局党委利用当下普遍使用的微信平台作为新的学习载体，建立了“理论学习微课堂”微信订阅号。局党委7名中心组成员通过手机微信平台成功订阅“理论学习微课堂”后，就能随时接收由专人发出的最新的政治理论学习知识。为保证学习内容全面性和及时性，政治工作部安排专人负责“理论学习微课堂”的内容更新和维护工作，结合年初学习计划以及云南电网公司党组的学习安排，每月定期推送学习内容、理论导读和时事新闻等图文信息，中心组成员通过手机微信平台可随时查看最新的理论知识，移动学习变得更加简单、有趣！ 　　这一新的学习载体打破了以往传统的课堂集中式、宣教式的学习模式，弥补了学习时间的局限性。中心组成员只需用手机微信扫一扫“理论学习微课堂”二维码，无论在哪随时随地都能阅读学习内容。大大扩宽了学习交流平台，提高了中心组的学习兴趣和学习的灵活性。 　　【典型案例二】：“发挥党组织、党员先进性，以解决实际工作难题为出发点开展学习活动，把学习成果转化为工作动力”――学习型党组织建设融入中心工作，破解版纳市（县）局线损管理短板 　　企业是经济实体，企业内部要做好学习型党组织建设必须要有政治指向性，还要围绕自己的中心工作来开展。只有以寻找问题，解决实际工作中的难题为切入点，开展学习型党组织建设活动，把学习成果转化为工作动力，才能让企业党组织建设活动有了根基。 　　为破解线损管理短板，版纳局营销党支部成立了由6名党员组成的线损管理学习型攻坚小组，发扬党员的先锋模范作用，带头分析查找问题，掌握了问题关键点后，攻坚小组又带领支部党员和员工通过QQ空间发布问题现状，打破了只有上班时间才能聚在一起讨论研究问题的局限，让党员在QQ空间带头谈发现问题的感想、谈解决问题的建议。再由党员带头学习相关线损管理理论知识，提升处理问题的能力，制定出切实可行的攻关方案，达到攻关成功。最终，营销党支部攻坚小组从解决线损管理短板问题入手，靠实践解决难题，