用社会主义核心价值的体系引领独立学院思想政治理论课教学的改革.docVIP

用社会主义核心价值的体系引领独立学院思想政治理论课教学的改革 　　摘要：长期以来，思想政治理论课承担了对不同群体学生进行思想政治教育的主渠道的重任，但从当前的教学实际情况看，传统的思政课教学模式已经难以适应整个社会大环境对于思想政治建设的要求，尤其是针对独立学院的现状，如何用社会主义核心价值体系引领独立学院大学生树立起正确的人生价值观，对思想政治理论课进行改革显得尤为重要。? 　　摘要：社会主义核心价值体系 ；思政课改革 　　一、社会主义核心价值体系的内容与高校思政课的关系? 　　党的十七大提出，“要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”这是对社会主义核心价值体系建设内容的科学表述，也是对高校思政课教育教学内容提出的新要求。? 　　长期以来,高校思想政治理论课（以下简称思政课）作为思想政治教育的主渠道，具有非常重要的作用，高校思政课担负着弘扬社会主义道德文化，引领社会主义道德风尚，担负着让广大的青年学生树立起正确的世界观、人生观、价值观以及社会主义荣辱观的重任。可以说，思政课的教学效果承担了培养社会主义合格建设者和接班人的重任，思政课的教学效果对国民的思想道德素质有着重要而直接的影响。? 　　党的十七大适时地提出了社会主义核心价值体系这一重要内容，目的是为社会主义的健康和谐发展营造良好的社会氛围。高校承担着培养人、教育人的重要任务，而思政课又是传播社会主义精神文化的主渠道，尤其是面对当前东西方思想文化和价值观念的相互碰撞与激荡，对高校学生的价值观念和思想活动产生了不可低估的影响，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。如何围绕社会主义核心价值体系内容对思政课的教学内容、教学方法进行不断地改革和探索，进而有效地发挥思政课教育主渠道的功能，用社会主义核心价值体系引领广大青年树立正确的人生价值观，从而在行动上自觉地为社会主义现代化建设做出应有的贡献就成为我们进行思政课教学与改革的重点。? 　　二、独立学院思政课教学现状分析? 　　独立学院作为我国高等教育发展的一种较新办学模式，近几年取得了长足发展，目前全国一百多所独立学院大大弥补了高等教育资源的不足，独立学校在我国高等教育培养人的工作中担负了重要的任务。独立学院的学生具有自身的鲜明特点，那么独立学院的思政课的教学现状如何，独立学院如何更好地发挥思政课传播引领社会主义精神文化的主渠道作用，这就是本文重点探讨的内容。? 　　目前，独立学院按照教育部的要求都开设了思政课的相关的课程，但由于受独立学院公办民助办学方式的特殊性，教学资源的有限性，独立学院相关领导的主观的办学思路以及独立学院思政课的教学师资水平等各方面因素的影响，可能与国家对于思政课教学的要求还存在一定的差距。独立学院思政课的教学情况主要表现在以下几个方面：? 　　（一）独立学院的领导、教师和学生对思政课缺乏应有的重视? 　　思政课相比较能给学生带来实际“利益”的专业课，很多学校从领导到学生都把把思政课作为可有可无的副科。领导缺乏对思政课的重视，就难以保证思政课运行的经费投入，比如在教师的教学津贴上，不能同专业课和其他基础课一视同仁，在教学资源和设备的投入上，也难以有专门的经费投入；担任思政课的部分教师对自己所承担的课程缺乏认同，或者说，尽管认同，但受到大环境的影响，难以有静心在思政课程中投入很多精力，不断创新教育教学方法，进行课程改革的理论探讨，同时，由于独立学院从事思政课的教师相比较一本二本的教师而言，以兼职为主，有本校的辅导员，也有依托母体的师资，有些学校甚至没有专职的思政课教师，这样的师资结构有其优点所在，比如辅导员担任思政教师，很了解学生的思想动态，能结合工作实际使理论和实际融为一体，但缺点也很明显，没有专业的教师队伍就很难保证教师在思政课中教学中投入足够的精力，很难保证教师根据形势需要，在教学方法、教学效果等方面不断进行调整优化；从学生来看，由于对思政课缺乏足够重视，难以在学习中去投入很多的精力。同时受到考试这个无形指挥棒的影响，要么考前背一背，也能得高分，要么由于部分学校思政课考试方式灵活，学生难以掌握考试规律，学生认为只要考试灵活发挥就够了，这样的学习态度自然影响到了思政课的教学效果。? 　　（二）从思政课的教学内容、教学方式和教学效果来分析思政课的教学现状? 　　 目前独立学院思政课所使用的教材都是中宣部指定教材，和一本二本的学生使用同样的教材，也由于独立学院