加强农远工程管理，推动教育信息化实施方案　.docVIP

加强农远工程管理，推动教育信息化实施方案 加强农远工程管理，推动教育信息化实施方案 实施农村中小学现代远程教育工程是提高农村教育质 量，促进教育公平，推进城乡教育协调发展的重大举措， 是深化农村学校课程改革，实施素质教育，促进教学内容、 教育方式、教学手段和教学模式变革和提高农村中小学管 理水平的根本措施。我县自XX年开始实施农远工程，XX年 又进行了农远工程的补建工作，完成了农远工程的全覆盖， 对提升我县农村中小学教育质量和水平，带动我县基础教 育发展产生了重要的推动作用。但是由于教育经费的投入 不足，项目学校也存在一些问题。一是信息技术教育装备 经费多年来大部分学校投入不足，特别是一些薄弱学校的 技术装备水平低，整体发展不平衡；二是学校管理员队伍 稳定性不够，农村中小学缺少计算机专业型的管理员。即 使在职培训的兼职管理员，由于代课太多，在农远资源下 载整理上没有充分的时间。利用夜间或节假日又没有补助 费，大大挫伤管理员的积极性，影响了农远工程工作的有 效开展；三是农远管理员指导、维护的技能参差不齐。为 了加强农远工程的管理，推动我县教育信息化发展，制订 本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过 制度创新、活动促进、任务驱动、资源整合和综合评估等 活动，大力推进农远工程在农村中小学教育教学中的广泛 应用，努力形成“天地一体”（天网-卫星传输，地网-教育 网）、“城乡互动”的农村远程教育体系，通过农远工程提 高农村学校教育教学质量，促进城乡教育协调发展。 二、目标任务 （一） 总体目标 农远工程应用工作按照“实事求是，逐步提升，骨干 引路，示范带动”的原则，把三种模式的教学应用作为农 村教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、课程 改革、日常教育教学活动和学校管理工作紧密结合起来。 做到“五进三不漏”（信息技术与优质资源进计划、进教案、 进课堂、进管理、进评估，不漏学校、不漏教师、不漏学 生），形成“光盘播放、卫星接收、网络教学”三种模式普 遍应用、娴熟应用的局面，实现提升农村中小学教师和学 生的信息素养，提升农村中小学教师的业务能力，提升农 村中小学生的发展水平，提升农村中小学校管理水平，全 面实施素质教育促进义务教育均衡发展的局面。 （二） 主要任务 从XX年2月起，深入扎实地实施远程教育应用工作三 年行动计划。第一年（XX年2月一X X年2月），全面应用 培育典型年，着力推动普遍应用，精心培育各类应用典 型；第二年（XX年2月一XX年2月），主动应用年，充分 发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用 的生动局面；第三年（XX年2月一XX年2月），应用研宄 年，在研究中应用，在应用中研究，总结实践经验，形成 应用理论体系，努力创建低成本、高效率、可持续的应用 工作机制和制度体系。 通过三年努力，确保完成以下工作任务， 1、 按照工作规划，评选出3 0所远程教育三种模式应 用示范校，发挥典型示范带动作用，推动全县应用工作的 深入开展。 2、 精心打造覆盖初中、小学全部学科的100节精品课 件及教学设计。 3、 培育100名应用典型骨干教师，使其在课题研宄、 资源建设、网络建设、城乡教育交流和支持服务等方面发 挥专家引领作用。 4、 县电教馆及中心教研片通过研发、征集、购买等有 效手段，建设满足我县新课程改革需求的教育教学资源库， 及时推荐配发到基层学校，服务和满足应用工作的需要。 5、 通过各种培训方式，使全县95 %以上的教师能熟练 使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，使30%以上的 教师能创造性地使用三种模式设备和教学资源开展教学活 动，并形成经验在教育网上交流。 三、农村远程教育工程应用措施 （一） 健全机构，纳入常规。 成立凤阳县农村远程教育工程管理和应用领导小组， 局长任组长，相关职能部门参与的领导组织；成立农远管 理应用指导小组，农远骨干教师参与；各教研片成立片农 远管理应用小组，各片小学教研中心学校牵头，各片中小 学农远管理员为成员，负责该片的农远计划的制定、落实、 检查、评估等工作；各校成立本校的农远管理应用小组， 学校校长是做好远程教育应用工作的关键，是远程教育工 作的第一责任人。校长要制定科学严谨的应用计划、保障 制度，要认真组织教师全员培训，保证学校教师人人能 用、会用、爱用远程教育设备，保证学校远程教育教室使 用率达到规定的课时标准，保证学校能够依托远程教育资 源开齐课程、开足课时。 全面加强农远教学应用管理，滤布厂把他作为促进农 村教育发展的一项重要举措，与课程改革和教育教学活动 结合起来，推进教育均衡，使农远教学应用工作纳入我县 教育常规管理工作。 （二） 提高认识，确保农远使用经费。 农远工程应用工作离不开经费保障，尽管我省在省财 政、省教