用计算机制作逐帧动画教学的设计.docVIP

用计算机制作逐帧动画教学的设计 　　一、教材简要分析 　　本课选自江苏凤凰科学技术出版社出版的八年级初中信息技术第1章第2节――《用计算机制作逐帧动画》。逐帧就是一帧对应一个画面，连续多帧就组成了动画。掌握本节知识可以了解Flash界面，获得制作逐帧动画的方法，为后面进一步学习Flash动画制作奠定基础。 　　二、学生情况分析 　　学生通过前面Windows和Office等知识，掌握了一定的电脑操作技能。但本节课初次接触Flash动画，学生对帧、逐帧动画的相关概念陌生，教学从什么是帧→什么是逐帧动画→逐帧动画案例解析→实践学习认识Flash界面→微课认识Flash界面→实践探究插入关键帧→综合实践制作，逐层深入，学生通过学习熟悉Flash软件界面，掌握制作逐帧动画的方法。 　　三、明确教学目标 　　首先掌握制作逐帧动画方法，再让学生亲身参与探究过程，逐步掌握制作逐帧动画的要领，最终让学生体会创作乐趣，激发学习制作动画的兴趣，培养学生的开拓创新精神。 　　四、教学过程设计 　　（一）观看视频，导入课题 　　师：播放动画片――《大闹天宫》及动画模拟神舟十一号载人飞船发射的视频。揭示课题并板书“用计算机制作逐帧动画――共筑航天梦”。 　　生：观看视频，结合导入语揭示课题。 　　（设计意图：用视频导入，以计算机制作逐帧动画为主要知识点，以共筑航天梦为本课的主线，为后面有效的学习做铺垫。） 　　（二）观察体验帧、逐帧动画 　　师：提问什么是帧？ 　　生：通过生活中熟悉的词“幅”，了解帧。 　　师：展示Flash软件中时间轴上帧的图片，出示帧的定义。 　　（设计意图：用生活中熟悉的词“幅”帮助学生理解什么是帧。再展示Flash时间轴上帧的图片、文字定义，引导学生知道时间轴上的小格即是帧。） 　　师：提问什么是逐??动画，提示学生从字面上理解“逐帧”。 　　生：通过提示来了解逐帧动画。 　　（设计意图：循循善诱，步步引导，为后面的制作逐帧动画打基础。） 　　师：展示手工逐帧动画例子，《大闹天宫》――我国早期手工逐帧动画，播放动画，展示组成动画的图片，第1幅图、第2幅图。点击这两幅图，感受逐帧动画。 　　生：通过手工逐帧动画实例进一步了解逐帧动画。 　　师：解析“火箭发射”Flash逐帧动画。 　　师：展示本动画时间轴上的关键帧图片，并展示每一帧上的图片（绘制的火箭），在白板上用笔将相应的关键帧与每帧上的图片连起来。 　　生：通过“火箭发射”逐帧动画的关键帧与各帧中内容的一一对应，理解Flash制作的逐帧动画。 　　师：Flash软件中打开“火箭发射”动画的源文件，鼠标点击每一个关键帧，观察各关键帧中的内容。 　　生：在Flash软件中，点击每一个关键帧，观察每一个关键帧中的内容，进一步理解Flash制作的逐帧动画。 　　师：运行“控制”→“播放”，在播放动画的同时，观察时间轴上逐帧播放的动画效果。 　　生：通过播放逐帧动画，观察逐帧播放的动画效果。 　　师：归纳定义：在每一个关键帧上放相互关联的静止图片，播放就能形成逐帧动画的效果。 　　（设计意图：用“火箭发射”逐帧动画实例的分析，帮助学生理解Flash制作的逐帧动画。） 　　（三）认识Flash界面 　　师：启动Flash软件→选择【Flash文档】，认识界面：工具箱、时间轴、舞台、属性面板。 　　生：认一认Flash界面的工具箱、时间轴、舞台、属性面板。 　　师：请学生用白板中的【抓屏工具】抓出相应的界面，展示在白板页上。 　　生：展示学习效果，演示完成操作。 　　师：播放“认识界面”的微课。 　　生：观看“认识界面”的微课，进一步了解Flash界面。 　　（设计意图：通过自主学习认识界面→及时检测学习效果→播放认识界面微课，熟悉Flash界面。） 　　（四）实践学习，绘制火箭 　　师：展示四组绘制的火箭图片。 　　生：观看火箭图片。 　　师：演示绘制。打开Flash软件，用多种方法绘制火箭头部：一个三角形，并填色。 　　生：观察老师演示绘制火箭三角形的方法。 　　（设计意图：通过展示绘制的火箭图片，引导学生绘制有创意的个性化火箭。） 　　师：请学生演示绘制火箭的其他部分。 　　生：学生演示绘制火箭的其他部分。 　　（设计意图：通过老师演示和学生演示，引导大部分学生会用“工具箱”中的绘图工具绘图。） 　　师：画一个火箭（点火前）。 　　生：按照自己的想法画一个点火前的火箭。 　　（设计意图：通过实践学习，学生画个性化的火箭。培养学生创造性思维。） 　　（五）综合实践，制作逐帧动画 　　师：提问，画好了火箭的第1个关键帧的内容（点火前），第2个关键帧中的内容（点火）是不是还得重画呢？