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福建漳州市新型农民培训的模式分析 　　摘要：对福建漳州市新型农民培训采用的主要模式进行总结分析，概括为参与式、示范式、项目带动式、能人带动式和媒体传播式等五种模式，重点分析了示范式新型农民培训模式的运作方法与绩效。 　　关键词：漳州市；新型农民；培训模式 　　 　　福建漳州市新型农民培训运用了参与式、示范式、项目带动式、能人带动式和媒体传播式等各种培训模式，不同的模式具有不同的运作方法与绩效。 　　 　　参与式培训模式 　　 　　参与式培训模式是指在农村田间地头、工厂车间、工程建设工地等现场，农民参与讲解、示范、操作和解答等活动的培训样式。其内涵包括：一是直接面对农民，以从事农业生产的一线农民作为培训对象，指导人员与农民直接面对面交流。二是直接在实践现场开展培训，着重解决当前实践生产和工作中的问题与推广运用新技术，针对性与操作性强。三是培训内容紧密围绕生产实践和工作中所需的知识，诸如种植、灌溉、追肥、灭草、防虫、治病、抗灾等，有针对性地答疑解惑。 　　 　　示范式培训模式 　　 　　示范式培训模式是指政府、高校或者企业通过兴办农业科技示范园和示范场，树立区域农业科技发展的典型，构建农业科技成果转化的平台，形成农业科技培训基地，引导广大新型农民自觉自愿地进行科技学习的一种培训样式。科技示范园(场)里新品种、新技术等一目了然，实例鲜活，学习直观，可以直接说给农民听、做给农民看、带着农民干，农民易于接受。其基本内涵：一是通过典型示范将无形的技术物化为有形的实物形态，使农民看得见、学得好、用得上，是农技推广的一种好形式和好渠道。二是它从本区域的自然条件、地域特点、比较优势的实际出发，依托当地资源，因地制宜地推广高新技术，地方特色鲜明。三是以当地政府为主体，依托各级农业科技机构，通过项目带动和企业推动，将农民培训与技术推广和成果转化紧密结合起来，从而提高培训效益。 　　 　　(一)典型案例 　　漳州市农业学校创办于1951年9月，校址地处漳州市郊圆山，1980年被命名为全国重点中专，1994年、1999年、2005年三次被评为国家级重点中专，2006年，被评为“福建省职业教育先进单位”。目前在校生2000多人，教职工128人，教学生产实习基地近300亩。 　　漳州市农业学校坚持把学校教育和农村社会发展结合起来，改传统封闭教学为开放教学和示范培训。在龙海、华安、平和、南靖、长泰等县建立了11个“78130”等良种推广示范点，学校鸡场、食用菌厂为当地农民提供大量优良种鸡和菌种，兽医门诊部常年为农民服务，教师编印大量科技资料，接待来校参观、询问技术的上千名农民和基层干部。通过开放办学，多层次、多方位辐射，在水稻育种、柑桔栽培、鸡和猪饲养、木耳菌种生产等方面起到了示范推广作用。据统计，从农校农场直接提供的原种有10万公斤，学校养鸡场为当地养鸡户提供良种鸡苗9.1万只，学校菌种场为附近农民提供4万多瓶木耳菌种。其中，良种选育与推广效益显著。学校教师黄幼雄选育了早糯良种“院山糯”，由于抗病稳产、熟期适当、米质较佳而深受欢迎，已成为漳州市早糯的当家品种，每年占全市早糯播种面积的82%，该项成果荣获龙溪地区科技进步(成果)三等奖。黄幼雄选育出常规早稻良种“78130”，表现出抗病力强、适应性广和丰产稳产等特点，成为福建省推广面积最大的早稻品种，全省累计推广面积达1000万亩，若以最低增产量每亩25公斤计算，全省可增产粮食2.5亿公斤。该项成果荣获“福建省科技进步(成果)一等奖”。 　　此外，完善“四场”(农场、果场、猪场、鸡场)、“三厂”(食用菌厂、果品加工厂、生物切片厂)、“三圃”(植物标本圃、花圃、果树品种圃)、“一部”(兽医门诊部)，师生们还常下乡开展技术指导和咨询服务，学校中有不少教师因此被誉为“水稻专家”、“柑桔专家”、“养鸡师傅”等，常被聘往现场指导，帮助解决生产技术难题。几年来，兽医门诊部师生结合实习出诊10385人(次)，为农民治疗病牛3881头(次)、病猪4781头(次)，同时做了大量的家畜家禽防疫服务工作。学校努力改善办学条件，在全省建立了二十多个实习挂钩点，与省内外三十多家大型企业建立了实习、就业合作关系，实现升学与就业一体化，使之与专业相配套，与教学相适应。 　　 　　(二)运作方法 　　操作程序一是政府、科研院校或企业出面组织兴办农业实用技术、高新技术的示范推广基地；二是实施农业科技项目，吸引或创办农业企业，以求产生经济效益；三是利用经济效益吸引广大新型农民自觉自愿地参与到科技培训当中，从而产生强大的科技示范辐射功能。 　　利弊分析优点：一是解决了农业科技成果推广“断档”问题。农业科技示范园区是科技成果与农业生产应用的最佳结合点，各级农业科技人员通过有组织、有计划的试验、示范，锻炼了