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第10课时 的技巧效果意境 　　想一想：我本节课应抓住哪些要点？ 　　 1. 正确诵读诗歌，读出诗句的节奏和停顿。 　　 2. 了解诗歌主要的艺术特色和表达技巧。 　　 3. 体会诗歌意境，提高欣赏品位和审美情趣。 　　试一试：我已经掌握得怎样了？ 　　 1. （2011?四川省成都市）阅读下面的诗歌，完成题目。 　　 　　菊 　　 　　郑 谷 　　 　　王孙莫把比蓬蒿， 　　九日枝枝近鬓毛。 　　露湿秋香满池岸， 　　由来不羡瓦松①高。 　　 　　 　　 【注】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。 　　 （1） 这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。 　　__________________________________________________________________ 　　 　　 （2） 结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。 　　__________________________________________________________________ 　　 　　 2. （2011?四川省德州市）阅读下面的诗歌，完成题目。 　　 　　 　　旅夜书怀 　　 　　 　　杜 甫 　　 　　细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 　　名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 　　 　　 　　 （1） 分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。 　　__________________________________________________________________ 　　 　　 （2） 诗的尾联在写法上有什么特色？ 　　__________________________________________________________________ 　　 　　 　　 （3） 这首诗抒发了作者怎样的感情？ 　　__________________________________________________________________ 　　 　　 　　 3. （2011?江西省南昌市）阅读李清照的两首词，完成题目。 　　 　　 　　如梦令 　　 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 　　 　　 　　武陵春 　　 　　 　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 　　 　　 　　 （1） 找出《武陵春》中词人化虚为实、描摹愁思的句子。 　　__________________________________________________________________ 　　 　　 （2） 说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 　　__________________________________________________________________ 　　 　　 　　 （3） 这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？ 　　__________________________________________________________________ 　　 　　 　　听一听：我一定会深受启发！ 　　 本课时侧重于理解诗歌的艺术特色和表达技巧方面的训练。一般来说，从表现形式上来看，诗歌具有想象丰富、语言精练、讲究押韵与节奏等方面的特点。具体考试题型主要包括以下几种： 　　 1. 从关键词语上着手，把握动词、色彩词语的含义与作用，品味词语的妙处。 　　 2. 从关键诗句上着手，展开合理的想象，用形象的语言描写诗歌展现的画面。 　　 3. 从修辞手法（比喻、拟人、夸张等）着手，分析其含义，探究其作用。 　　 4. 从表现手法（对比、衬托等）着手，分析其作用。 　　 5. 从表达方式（记叙、描写、抒情、议论等）着手，分析其作用。 　　 6. 从作者的风格（浪漫与现实、婉约与豪放）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）着手，领悟诗句的含义和表达的情感。 　　 7. 从诗歌的结构和韵律着手，体会诗歌的节奏美与音韵美。 　　 本课时的知能点属于诗词鉴赏的难点，考试中普遍失分较多。究其原因，一方面源于古诗词常识欠缺，特别是涉及古诗词手法分析、语言特点、语言风格、文章结构等方面的专用名词术语，知之甚少，无法准确地使用诗