立足校本 实践创新 开创研修新的模式.docVIP

立足校本 实践创新 开创研修新的模式 　　英特尔?未来教育培训项目在哈尔滨市开展以来,在省市领导的亲切关怀下,在市教育研究院各业务部门的通力配合下,在各区县(市)教师进修学校的全力支持下,我们按照“理念先行、机制创新、行动跟进、延伸拓展”的总体思路,与教师岗位大练兵活动紧密结合,进行了积极有益的探索与实践,取得了一定的进展。截止2009年底,我市有效地培训了5300余名学科教师,他们在各自的工作岗位中尝试着先进的教育模式,发挥着骨干带头作用。现在就简单介绍一下我市英特尔?未来教育项目推进模式、策略和做法。 　　 　　一、理念先行 　　 　　“没有先进的理念,就不可能有先进的行动。”实施与推进英特尔?未来教育项目,正确地理解项目内涵、准确把握项目定位至关重要,一直以来,有些教师认为英特尔培训就是信息技术培训,我们理解英特尔?未来教育项目课程的核心是先进的教育教学理念,信息技术只是一个可操作的手段和技能,因此在学员申请学习项目时,我们首先将其核心理念介绍给教师,把信息技术水平作为一项基本条件进行选拔,这也在培训中减轻了不必要的技术辅导,节省大量时间进行理念的传播。 　　为了进一步提高学科教师的认识,我们在项目开班前聘请知名的英特尔?未来教育项目的专家开讲座,对学科教师进行更加全面系统的辅导,解除教师对英特尔?未来教育项目的一些不客观的认识。聘请相关的行政领导及业务领导做学前动员,并给予一定的政策支持,提供有效保障,以激发学员的学习兴趣,有效调动学习的积极性。 　　 　　二、机制创新 　　 　　开展英特尔?未来教育培训,制度建设是关键,多年来我市在全面规范执行项目制度基础上不断创新,提高对项目的执行力,其主要做法是: 　　(一)创新管理机制 　　1.哈市对各英特尔培训试点区县(市)进行动态管理。每年年终,综合对各区县(市)英特尔?培训情况及实践应用情况进行评估,对于评估效果优秀的区县(市)增加其在第二年度的培训名额作为奖励,对于完成质量差的区县(市)则减少其培训名额或者取消其培训试点资格。对于培训效果显著,培训后成果应用成效显著的地区给予一定的经济支持并面向全市宣传推广,扩大其影响力。 　　2.对主讲教师的管理实行动态管理机制,根据其综合业绩评估决定第二年是否任用。并从长期胜任的主讲教师中评选出优秀主讲教师进行表彰、奖励,引领。 　　(二)创新运行机制 　　在项目运行中,我市重点在骨干引领、教研联手、校本探究、放大效果等四方面进行大胆尝试。 　　1.骨干引领 　　骨干教师是教师队伍的中坚力量,充分发挥骨干教师的引领、示范职能作用,形成以点促面的良好应用格局。我们将英特尔?未来教育项目与市级新任骨干教师通识培训相结合,英特尔?未来教育项目为选修模块的自选课程,骨干教师根据自我需求进行选择,选择此课程的骨干教师在培训结束后必须将学习所得理念与实际工作相结合,并将成果进行展示汇报。将其理念应用于教学中,引领其他教师。我们要让骨干教师满怀着兴趣来学习,洋溢着激情去实践,肩负着职责作引领,满载着收获去创新。 　　2.教研联手 　　教学一线是最广阔的实践阵地,教研员是各学科教育理念的先行者,实践的领路人。英特尔项目的推进离不开教研员,哈尔滨市各学科教研员都接受过英特尔?未来教育项目的培训,教研员既是学科的专家,又是英特尔?未来教育项目的辅导员,他们在各自的学科中将英特尔?未来教育项目应用于学科教研之中,让教师在教研活动中、实践应用中时刻探索,有效推进了英特尔?未来教育项目的顺利开展,实现了英特尔?未来教育项目的真谛。 　　3.校本探究 　　学校就是阵地,校本就是战场,校本研修是一块适合英特尔?未来教育项目培训后实践的宽广肥沃的土壤,我们找准了这一落脚点,有效应用其中,我们把学校作为实践应用的根据地,强调英特尔?未来教育项目与校本研修有机整合,这一举措解决了培训后实践少的问题,提高了教师专业发展能力,老师结合自己的工作学习的实际情况,有针对性的将英特尔?未来教育项目理念与实际工作紧密联系起来,开发适合本校学生的校本课程,形成可持续发展的校本课程资源开发氛围,极大地激发了教师参与培训与实践应用的热情,增强了英特尔项目实施的科学性。使项目深深植根于学校,使项目有生长的土壤。 　　4.放大效果 　　宣传是有效的应用,共享是成功的应用,推广是最好的应用,我们搭建了行之有效的平台,在市、区、校各级网站上开通英特尔?未来教育项目专栏,广泛征集英特尔教育论文、创新教学设计、课堂实录等资源,定期召开英特尔?未来教育项目现场会,将优秀的、具有推广价值的资源进行推广宣传,不断放大英特尔?未来教育项目的培训与实践成果,使其先进理念为哈市广大教师所熟知。 　　 　　三、行动跟进 　　 　　英特尔?未来教育项目的推进