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剖析中学生心理行为特征探求班主任工作的对策 　　当代中学生是一个色彩斑斓、生气勃勃的群体，他们思想活跃，视野开阔，具有鲜明的个性和独立的人格。只有有眼界、有思路、有远大理想的教师才能满足当代中学生多样化的发展要求。因此，我们对学生心理和思想行为研究得越深入越透彻，教育效果就会愈加显著。了解学生，理解学生，尊重学生，信任学生，是我们做好班主任工作的基础。 　　一、现阶段中学生的心理特征 　　1.幼稚与成熟 　　中学生正处在从幼稚走向成熟的发展阶段，其心理特征既有成熟的一面也有幼稚的一面，认识能力和水平起伏多变，情感和意志不稳定。具体表现为热情高，重感情，容易被诱惑；富有同情心，有正义感，但又过于哥们义气。爱好广泛，兴趣多样，但爱好和兴趣容易转移，缺乏毅力，还往往把坚定与固执、勇敢与蛮干混同起来。 　　2.早熟与失误 　　随着我国生活水平逐步提高。青少年青春期发育出现了明显提前的趋势。心理上的一个显著变化是对两性认知发生兴趣，会关心异性，喜欢在异性面前表现自己，喜欢“乱点鸳鸯谱”，写纸条、写情书等。甚至有个别男女生形影不离，手牵着手逛大街、逛公园，出现早恋。由于广播、电视、网络、报刊、书籍以及社会交往机构等渠道提供大量交友信息，加速了中学生出现早熟。他们认识的不成熟和某些消极的影响，因早恋而出现失误的情况也常有发生。可见，加强中学生青春期教育显得尤为重要。 　　3.多变