基于终身教育视角下高职院校学生关键能力的培养.docVIP

基于终身教育视角下高职院校学生关键能力的培养 ［摘 要］ 终身教育视角下的高职院校学生的关键能力包括终身学习的能力、方法能力和社会能力这三个大的维度。在现阶段高职院校学生关键能力的培养中还存在一些问题：如课程设置过于偏重培养学生的专业能力，导致学生关键能力不足、学校对“学生关键能力”定位不准确造成培养方式与实际情况偏离、教师教学方法和教学手段的保守阻碍学生关键能力的形成、学校跟企业契合度不够，影响人才培养模式的优化。因此，高职院校应该多跟企业沟通，优化人才培养模式、完善就业指导课程体系，在终身教育的视角下，革新职教理念，更新教学方法；开展校园文化建设，提高学生综合素质。此外，国家教育机关应制定一个统一的高职学生关键能力教学评价标准，使学生掌握受益一生的关键能力。 ［关键词］ 终身教育；高职院校学生；关键能力培养问题；培养策略 ［作者简介］ 岳樱泽，湖南师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：职业教育课程与教学论（长沙 410000）；杨恒，湖南省外国语职业学院学院教师（长沙 410000） 一、基于终身教育理论的高职 院校学生关键能力的维度分析 关键能力（Schluesselqualifikation）一词最早是由德国的劳动力市场专家梅腾斯提出的。关键能力最早的定义是指那些与所从事职业所需的专业实际能力不直接相关的知识、能力和技能，它也包括在不同场合和职责情况下做出判断选择的能力