八年级语文下册 第2单元 第9课《海燕》学案2（无解答）（新版）新人教版.docVIP

PAGE 《海燕》1 学案导学 1.了解作者及课文的写作背景，整体感知课文 2 .着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 3 .学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神 先学后教 1.高尔基， 国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《 》，自传体三部曲《 》、《 》、《 》。 2.本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《 》的结尾部分，原题为“ ”. 3.翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） chǔn 笨 飞cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 4.朗读课文(至少两遍),理清思路. 这篇课文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，然后考虑一下，大致可分为几幅图画,在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？ 5.象征的手法及其在本文中的运用： 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 文中各种象征体的象征意义。高尔基仅仅在描写海燕吗？ “海燕”象征 “暴风雨”象征 小组合作 第一部分:. 1在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？ 2文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？这样写的用意是什么？ 3第6段最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是： 4以上几段文字文字运用了哪几种修辞方法。 5为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ 第二部分:______________________________________ 环境起了怎样的变化？海燕有什么表现? 1前两段描写的对象依次是_______,_______,________,________. 2作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的________和斗争的__________，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的勇敢和乐观。 3第11段运用了哪些修辞?含义是? 当堂达标 1给下列加黑字注音,写字 飞窜（ ） 翡翠（ ） 呻吟（ ）（ ） 蜿蜒（ ）（ ） chǔn 笨 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 2对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是　（ ） （1）海燕像黑色的闪电。 （2）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 （3）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ （4）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A.比喻 比喻 反复 拟人 B.比喻 拟人 反复 拟人 C.拟人 拟人 拟人 反复 D.比喻 比喻 拟人 拟人 3《海燕》一文的作者是______国文学家_ _创作的散文诗，节选自《 》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。　　 4.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。 A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。 B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。 D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。