八年级语文上册 第五单元 25《古诗两首》教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 古诗两首 年级科目 八年级语文 课题 《望岳》《春望》 主备人 审核人 初二语文组 总课时数 教学 目标 1.在理解诗歌字面意思的基础上，结合背景揣摩作者的思想感情。 2.品味诗歌的语言，体悟诗歌的意境。 重点 难点 1.在理解诗歌字面意思的基础上，结合背景揣摩作者的思想感情。 2.品味诗歌的语言，体悟诗歌的意境。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1．作者常识： 杜甫： 代伟大的现实主义诗人，字 ，自号 ，代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。?他的诗歌即被公认为“ ”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“ ”。? 2.文体常识： 律诗，近体诗的一种，因格律严密，故名。通常的律诗规定每首 句。每两句成一联，计四联。第一联为 联，第二联为 联，第三联为 联，第四联为 联。每首的中间两联，即颔联、颈联的上下句都必须是 句。 3.注音。 岱（ ）宗 决眦（ ） 溅（ ）泪 簪（ ） 二、情境激趣，导入新课 你知道下列两副对联说的是谁吗？ “草堂传后世，诗圣著千秋。”——朱德 “世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”———郭沫若 三、自主学习，合作探究 （一）《望岳》 1.写作背景：（见课件） 2.结合工具书，疏通文意。 3.理解内容： （1）、这首诗表达了怎样的思想感情？ 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。 （2）、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。 4.背诵默写 （二）《春望》 1.写作背景：（见课件） 2.结合工具书，疏通文意。 3.理解内容： （1）、诗歌描写了怎样的社会状况？ 战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生 （2）、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。 4.背诵默写 四、归纳总结，提升能力 你从这两首诗中读出了一个怎样的杜甫？ 五、当堂检测，检查效果 默写比赛。 教学反思：