基础教育的研究发展趋势.pptVIP

谈基础教育研究和发展趋势 一、让现代教育观念为基础教育的发展指明前进的方向。 ——现代教育观 ●捷克 夸美纽斯 1657年《大教育学》奠定了现代教育体系的基础 教学包括教育、教养，具有人本主义思想。 在17世纪—20世纪具有广泛的影响 主张把一切知识教给一切人 ●德国 赫尔巴特创立了的教育学理论体系 体系包括了 1.教学目标 2.教学程序 3.教学策略 代表作《普通教育学》1806年出版 ●前苏联 凯洛夫的《教育学》发展了赫尔巴特教育理论体系，于1948年撰写，50年代传人我国，统领我国当代教育30多年。接受性教学的集大成者，特点是建立了严密的教学体系，以知识、技能的授受为教学的中心，“教师中心论”。 被后人批为“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”教学。 优点：知识体系严密。接受性教学是难以完全避免的，运用得当有积极意义。（参见奥苏伯尔） ●前苏联 维果茨基（社会性建构理论） 他指出，学生掌握了一定的知识，并不说明他们获得了相应的发展，要以尽可能大的教学效果促进学生发展情感、意志品格、集体主义；发展智力，包括观察、抽象思维和实际操作能力。“最近发展区”。 建构主义学习理论——引领了当代教育教